Aprendo_Cri@ndo

Criar página da web

2012-01-05T09:13:00.000-03:00

Esta é uma pergunta que tenho recebido com uma certa frequência.

Mas tenho uma dúvida, como monto uma página da web para disponibilizar meus exercícios?

Vou tentar responder, dando algumas dicas.

Montar uma página na web requer alguns passos:

Utilizar um programa para criar o site;
Hospedar o material na web.

Existem muitos programas para criação de páginas em diversas linguagens, pagos e gratuitos; vou indicar o mais simples, que cria páginas em linguagem html e é gratuito, inclusive com versão portátil.

Em portableapps baixe o programa NVU/KompoZer Portable

Uma busca no Google ou outro de sua preferência sobre tutoriais vai ajudar no uso do programa.

Organize o seu site em pastas e subpastas, facilitando a atualização.

Arquivos prontos, é hora de hospeda-los na internet. Busque uma hospedagem paga ou gratuita.

Eu utilizo um servidor da Espanha – MiArroba

Suba todos os arquivos criados, com a mesma configuração de pastas e subpastas.

Para inserir o exercício no blog

Estas dicas são para usuários com conhecimentos básicos de internet, principalmente professores que desejam apenas montar e oferecer exercícios multimídias para seus alunos.

Escola pública na era digital

2011-11-09T14:04:00.000-03:00

Fonte da notícia

Laptop, projetor multimídia, salas com wi-fi, lousa digital e softwares pedagógicos. As novidades foram anunciadas ontem pelo secretário da Educação do estado, Anderson Gomes, para o próximo ano letivo da rede estadual de ensino. Os investimentos são da ordem de R$ 38 milhões.

A iniciativa é louvável, no entanto aumenta o diferencial entre as escolas que têm tudo e as que nada têm.

Prova Brasil, SAEBE, SAEPE, ENEM e outros testes aplicados anualmente comparam a aprendizagem dos alunos sem levar em conta os recursos disponíveis nas escolas que os prepararam.

Como ficam as escolas cujos prédios foram destruídos nas enchentes de 2010 e que continuam a funcionar precariamente em instalações provisórias, prédios cedidos, sem condições de receber as melhorias anunciadas?

Segundo Gomes, a tecnologia vai tornar as aulas do ensino médio mais atrativas. Muitos colégios particulares já dispõem desses equipamentos mas eles ainda são raridade nas escolas públicas. O secretário afirmou que, em 2012, a rede estadual vai entrar no século XXI. A virada vai beneficiar mais alunos.

“Estamos no século XXI e não dá mais para o professor fazer um desenho do corpo humano no quadro, perdendo tempo para ensinar biologia. Com o projetor acoplado a notebook, vai ser possível ensinar mostrando aos alunos uma figura em terceira dimensão”, explicou Anderson Gomes.
Todas as 12 mil salas da rede estadual receberão projetores multimídia. Já as 14 escolas técnicas ganharão lousas digitais. Os professores passarão por capacitações, ainda sem data definida, para aprender a usar os novos equipamentos. Segundo pesquisas nacionais recentes, apenas 10% dos docentes que ganham notebook utilizam o laptop em sala.
“Eles não usam porque o computador não permite interatividade. Mas isso vai acabar com a chegada dos projetores e dos softwares”, aposta o secretário.
Parece que os alunos também farão parte dessa universalização digital na escola pública. A previsão é de que a rede wi-fi chegue a todas as 1.102 escolas no ano que vem. Hoje, a internet sem fio funciona em apenas 400 unidades.
Outra novidade é a criação de um laboratório de informática móvel para as escolas. A ideia é simples. Um carrinho com 48 laptops vai circular de sala em sala. A proposta chega para acabar com reclamações como a falta de máquinas suficientes para a demanda nos laboratórios tradicionais.
A Secretaria de Educação do Estado (SEE) estuda ainda a entrega de tablets por aluno. O modelo é parecido com um programa anunciado este ano pelo Ministério da Educação (MEC). A SEE tem cerca de 860 mil alunos.

Série de TV sobre Educação produzida pelo Canal Futura

2011-10-14T15:37:00.000-03:00

Recebemos esta notícia através dos comentários…

destino: educação estreia dia 17 de outubro com episódio em Xangai

Canal Futura deixou um novo comentário sobre a sua postagem "Concurso “Professor Autor”":
Olá, Amara. Gostamos muito do seu blog e queremos aproveitar o espaço para divulgar uma série de TV sobre Educação produzida pelo Canal Futura.
A série Destino: Educação investiga os sistemas educacionais de Coreia do Sul, Canadá Chile, Finlândia e Xangai, que estão entre os melhores do mundo segundo a avaliação no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos). O Brasil ocupa a 53ª colocação no exame e também é retratado em um dos episódios.

Para saber um pouco mais sobre a produção, confira o trailer e um vídeo com melhores momentos: http://www.futura.org.br/nova-serie-investiga-desempenho-dos-paises-lideres-em-educacao/

Abraços,
Leonardo Machado
Conteúdo e Novas Mídias - Canal Futura

Concurso “Professor Autor”

2011-09-26T14:47:00.000-03:00

Foi publicado no Diário Oficial de Pernambuco desta sexta-feira (23) o edital do concurso promovido pela Secretaria de Educação do Estado que irá selecionar material de apoio multimídia produzidos pelos docentes da rede estadual de ensino.

Denominada Professor Autor, a iniciativa tem o objetivo de incentivar o aperfeiçoamento profissional dos profissionais através do estímulo à produção de material didático para uso como recurso pedagógico por docentes e discentes da rede.

As inscrições poderão ser feitas a partir da segunda-feira 26 de setembro até o dia 9 de novembro de 2011, neste site. Podem participar da seleção docentes efetivos ou temporários que estejam em atividade de regência durante o período do processo.

Ao todo, serão 656 tópicos derivados dos seguintes componentes curriculares: arte, biologia, educação física, língua espanhola, filosofia, física, geografia, história, língua inglesa, língua portuguesa, matemática, química e sociologia.

O professor-autor do melhor trabalho de cada tópico receberá um prêmio no valor de mil reais.

Links:

Edital

Cadastro

Aprender TI Online

2011-09-09T09:49:00.000-03:00

A Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco oferece o curso Aprender TI Online para os servidores efetivos.

Serão disponibilizadas 25 mil vagas nos níveis básico, médio e avançado em Word, Excel, Power Point, Outlook, Windows e Internet Explorer.

Para ter acesso ao curso, o servidor deverá fazer o login com o CPF no portal http://educar.webaula.com.br/aluno/login/ (a senha são os 4 primeiros números do CPF).

Lá, serão disponibilizadas informações sobre os 14 cursos disponíveis (em três níveis).

“Muita gente tem acesso ao computador, mas não à tecnologia. Esse curso ajudará os professores e funcionários a aprender sobre as ferramentas do computador, reduzindo a falta de experiência em TI dos servidores”, explicou o Secretário de Educação, Anderson Gomes.

Converter PowerPoint para wmv

2011-08-10T17:10:00.001-03:00

São muitos os internautas que desejam transformar suas apresentações do PowerPoint em um formato de vídeo e buscando na net encontraremos vários programas, gratuitos e pagos, que fazem a conversão e muitos tutoriais para o uso desses programas.

O Microsoft Office 2010 oferece a opção de criar um vídeo a partir do PowerPoint sem necessidade de outros programas.

Quando concluir a apresentação e estiver pronto para salvar vá em Arquivo > Salvar e Enviar > Criar Vídeo. O PowerPoint exibe as opções para a criação de vídeo no painel direito da janela.

Depois de criar um vídeo, você poderá compartilhá-lo com outros usando os seguintes métodos:

Quem usa o programa da Microsoft não precisa de programas adicionais para criar um vídeo no formato wmv, no entanto vai necessitar converte-lo para um formato compatível a ser reproduzido em DVD players e depois realizar a gravação.

Hidroponia, uma solução caseira

2011-07-24T17:11:00.000-03:00

O programa Globo Rural de hoje mostrou um método de hidroponia muito fácil.

Técnica da hidroponia permite cultivar plantas sem terra

“Com um pote de sorvete, conseguimos fazer uma hidroponia sem energia elétrica, sem mexer, é um sistema muito simples e caseiro”, afirma o agrônomo Jorge Barcelos.

Uma boa ideia para cultivar e consumir alimentos saudáveis.

A vaca e a galinha

2011-07-23T15:04:00.000-03:00

A vaca é um animal muito grande, entretanto o seu óvulo, mesmo fecundado, é quase microscópico e dele nascerá um bezerro que é bem maior do que uma galinha.

A galinha, por sua vez, põe um ovo relativamente grande para o seu tamanho, de onde nascerá um pintinho que não chega ao tamanho do pé do bezerro.

Por que essa diferença de tamanho entre o ovo e o animal que vai nascer?

Responda nos comentários e compartilhe com seus amigos.

TopBlog 2011, estamos concorrendo

2011-07-05T11:18:00.001-03:00

Agradecemos a todos que votarem no Aprendo_Cri@ndo.

Prêmio Victor Civita - Educador nota dez - 2011

2011-07-02T13:25:00.001-03:00

Abertas as inscrições

Criado em 1998 para identificar e valorizar professores que adotam boas práticas em sala de aula de todo o Brasil, o Prêmio Victor Civita Educador Nota 10, é hoje o mais importante prêmio da Educação brasileira.

Com a missão de contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica brasileira, a Fundação Victor Civita valoriza os bons educadores e dissemina para todo o Brasil a profissionalização da carreira docente, destacando aqueles profissionais que investem em seu aperfeiçoamento, que são estudiosos das didáticas específicas e que obtêm bons resultados na aprendizagem de seus alunos. O Prêmio Victor Civita é uma das iniciativas que trabalham nessa direção e têm essa ideia como princípio.

http://revistaescola.abril.com.br/premiovc/

Plantar uma árvore com mil cliques

2011-06-26T11:05:00.001-03:00

O Submarino Viagens e a SOS Mata Atlântica lançam um desafio: doar 8 mil árvores em 8 dias.

Basta clicar nesse link www.submarinoviagens.com.br/planteem1click.

A cada mil clicks nele, será doado o valor para a SOS Mata Atlântica plantar uma árvore. Você pode clicar quantas vezes quiser!

Vamos precisar da sua ajuda e de seus amigos, familiares, vizinhos e quem mais você conhecer para conseguirmos!

O seu click e a sua divulgação vão fazer a diferença!

Curso de Moodle para professores

2011-04-04T08:04:00.001-03:00

Recebi por e-mail:

Moodle para Professores - Desenvolvendo cursos onLine

Este curso capacita professores interessados em desenvolver cursos no uso da ferramenta MOODLE em seu sentido mais completo: fundamentação em EAD, tutoria de cursos on-line e montagem de cursos a distância via web

Desta forma, o aluno tem uma formação completa no uso sintático do Moodle, pois, ao concluir, terá passado por experiências a partir dos três pondos de vista: do aluno, do tutor e do autor de um curso on-line mediado pelo Moodle. Isso potencializa a qualidade e o senso prático do autor no processo de montagem de um curso com o Moodle. Nesta parte da 'trilogia' do curso, são apresentados os procedimentos necessários à montagem de um curso com o uso do Moodle, com enfoque especial na sintaxe de uso da ferramenta.

Carga horária: 60h distribuídas ao longo de 8 semanas
Inscrição: 04/04 à 08/04 no Portal www.poie.com.br

Inicio do Curso: 18 de abril

DESCRIÇÃO DO CURSO

Público-Alvo: Professores, estudantes e profissionais que exercem atividade educacional, que desejam se capacitar para realizar autoria de cursos on-line com uso do Moodle.
Pré-Requisitos: Ser usuário de email, saber utilizar um webmail qualquer, ter conexão banda larga, usar computador com auto-falantes ou fone de ouvido e ter instalado: Windows Media Player ou equivalente, navegador Internet Explorer ou Firefox (mais recente), plug-in do Flash (mais recente). Já ter participado em um curso a distância é fundamental.

Ementa: Introdução ao Moodle(ambientação), Edição de conteúdo on-line, Publicação de links externos, Publicação de links internos (para arquivos), Pasta de arquivos, Fórum interativo, Fórum avaliado, Glossário, Glossário avaliado, Escolha (Enquete), Chat (Bate-papo), Tarefa, Diário, Sistema de notas do Moodle, Questionário, Lição, Caixas adesivas, Caixa de administração, Organização da sala virtual, Base de dados, Wiki, Pesquisa de avaliação.

Metodologia: O curso conta com momentos vasto acervo de texto, imagens e animações/vídeos com explicações detalhadas sobre os procedimentos necessários ao uso do Moodle na montagem de cursos. Cada aluno receberá uma sala de aula virtual Moodle para exercitar os procedimentos de uso dos recursos do Moodle apresentados no curso. A temática do curso também é debatida em fóruns espalhados pela programação.

* Certificação Opcional : Este curso é certificado pela Ebnezer informática , através de emissão de certificado digital, outorgado para os alunos que atingirem 70% na avaliação no valor de R$ 25,00 ( * apenas em interessados pela certificação)

Abrir atividade JClic sem internet

2011-03-05T13:46:00.001-03:00

O JClic utiliza a linguagem Java e necessita de um script para que a atividade funcione.

Clique com o botão direito do mouse sobre uma atividade (html) e escolha Abrir com - Bloco de notas:

Observe a caixa que abrir:

As duas linhas marcadas indicam que a atividade depende de um arquivo jclicplugin, hospedado em clic.xtec.cat…, desse modo somente poderá ser visualizada se existir uma conexão com a internet.

Posso visualizar atividades em computadores desconectados?

Claro que sim! Basta seguir os passos abaixo.

Na página de downloads de JClic, baixe o arquivo zip

Crie uma pasta e dentro dela descompacte o arquivo e renomeie-o para JClic.

Coloque na mesma pasta todas as atividades que pretende salvar no CD ou visualizar.

É importante que cada atividade esteja dentro de uma subpasta com os arquivos html e jclic.zip, como no exemplo abaixo

Agora vem o ‘pulo do gato’

Em cada atividade você deve clicar com o botão direito no arquivo html e escolher abrir com bloco de notas como feito acima.

Nas linhas assinaladas vamos mudar o texto para que o JClic use o script armazenado no computador.

Parece complicado?

Observe que, nas duas linhas, basta selecionar de http até dist, (com cuidado para não apagar as aspas) e substituir por dois pontos.

Salve o arquivo e abra a atividade no navegador.

Se fez tudo corretamente, a atividade vai funcionar.

JClic desconectado

2011-02-06T17:31:00.001-03:00

JClic é uma aplicação Java que utiliza a tecnologia Java WebStart para facilitar o processo de instalação e atualização dos programas.

Entretanto, se o computador não tem acesso à internet, podemos utilizar a instalação manual.

Para começar precisamos de um computador com acesso à internet e gravador de CD ou pen drive.

Baixe e grave os seguintes arquivos:

Instalador da máquina virtual java;
Arquivo customJMFinstal.exe
A última versão do programa JClic (arquivo exe).

Se desejar, baixe também algumas atividades.

Agora, no computador sem internet, siga os passos:

Instale a máquina virtual java;
Instale o arquivo customJMF
Instale o JClic (executável)

Para utilizar o JClic e criar atividades, use o tutorial abaixo:

Manual JClic - por EscolaBR

ATENÇÃO - Lembre de visitar periodicamente a página do JClic para obter a versão mais recente do programa - este é um dos problemas de não usar o Java Webstart.

Cartilha sobre o uso das tecnologias na escola

2011-01-29T09:33:00.001-03:00

Dica do Rafael Nink

Linguagem simples e exemplos fáceis para ajudar o professor iniciante, e porque não, aos mais experientes.

O Instituto Claro e a Editora Fronteiras do Pensamento, com apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Prefeitura de Porto Alegre, elaboraram uma cartilha, escrita pelo editor e produtor Carlos Seabra, que explica e oferece dicas de como explorar o potencial das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na aprendizagem.

Baixe essa cartilha que oferece dicas valiosas sobre o uso das tecnologias da informação e comunicação na escola.

Adeus ano velho…

2010-12-30T13:24:00.001-03:00

Nos encontraremos em fevereiro.

III Seminário de Educação e Tecnologia

2010-11-03T21:42:00.000-03:00

Começou hoje e vai até sexta feira, 5 de novembro, o III SETEC, com o tema: Desafios atuais para a prática docente.

O evento é realizado pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco e acontece no Hotel Casa Grande, na cidade de Gravatá - PE.

Na quarta feira, a partir das 13 horas aconteceram duas palestras.

O uso de tecnologias de informação e comunicação na escola pública e seus impactos na formação dos alunos, com Alex Sandro Gomes da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE.

Os professores e os desafios da aprendizagem mediada por tecnologias digitais, por Ana Beatriz Gomes da UFPE.

A palestra de abertura ficou a cargo da professora Zélia Porto, gestora da Gerência de Políticas Educacionais, Educação Infantil e Ensino Fundamental - GEIF.

No final da tarde ocorreram as inscrições para as oficinas que acontecerão no segundo dia.

Quinta feira, 4 de novembro. São realizadas 10 oficinas, cada professor terá a chance de participar de duas, uma pela manhã e outra à tarde.

Foi difícil escolher.

Oficina 1 - BLOG: tecnologia de potencial pedagógico

Oficina 2 - CONSTRUINDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: usando o Hagaquê

Oficina 3 - O YOUTUBE NA SALA DE AULA

Oficina 4 - O USO PEDAGÓGICO DO CHAT: bate papo na sala de aula

Oficina 5 - WEBQUEST: artefato tecnológico baseado na web

Oficina 6 - LEITURA DE IMAGEM: textos verbais, não verbais e mistos

Oficina 7 - Um computador na mão e uma ideia na cabeça: usando o Movie Maker

Oficina 8 - Rádio Escola: da convencional à web rádio

Oficina 9 - Integração da Mídias e Currículo Lattes

Oficina 10 - transdisciplinaridade.

Participei das oficinas de blog e rádio escola. Aprendi bastante e espero compartilhar quando a escola voltar ao que era.

Tivemos alguns contratempos: em um evento sobre tecnologia, ela resolveu faltar: computadores deixavam de funcionar e a internet fez greve… os formadores, porém, não se deixaram abater. Usando toda a criatividade que é marca registrada de um bom professor, driblaram os imprevistos e os trabalhos foram um sucesso.

À noite, uma pausa para o descanso, música ao vivo na beira da piscina, das nove até a meia noite.

Sexta feira, 5 de novembro.

Estavam previstas duas palestras.

Do retroprojetor ao celular: como as tecnologias têm auxiliado a construção do conhecimento nas salas de aula, com Marcos Alexandre Barros do IMIP.

Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação: um olhar crítico para uma atuação prática, por Marcelo Brito Carneiro Leão, da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE.

Mais imprevistos. O primeiro palestrante não pode comparecer. O tempo dedicado à palestra foi utilizado para um show de calouros, com os professores revelação da noite anterior.

Assistimos a alguns vídeos e recebemos informações sobre a organização do evento.

A palestra de encerramento foi realizada por João Carlos da Superintendência de Tecnologia da Educação - STI - organizadora do evento.

Aplausos de entusiasmo acompanharam a notícia de que, no início do próximo ano, o governo de Pernambuco planeja distribuir modens 3G, complementando o programa Professor Conectado.

Logo após aconteceu um sorteio de vários brindes, desta vez eu retorno de mãos vazias, porém renovada e enriquecida com a experiência.

Agora nos resta aguardar o IV SETEC, que certamente irá nos surpreender.

Curso livre à distância - Criando Site Educacional

2010-10-27T10:12:00.001-03:00

Recebi por e-mail:

Curso livre a distância: Criando Um Site Educacional - T09

OBJETIVOS DO CURSO:

Estamos num momento em que a internet está chegando no ambiente de trabalho do professor: a sala de aula. Para trabalhar de uma maneira eficaz e sintonizado com as novas tecnologias educacionais, nada mais motivador do que utilizar de uma maneira pedagógica a elaboração de um site educacional, ou o site do professor. Nesse curso, de maneira prática, veremos como:

Fazer um projeto de um site educacional;
Com recursos da Web 2.0 e gratuitos, fazer o site como planejado;
Ter um endereço exclusivo do professor;
Aprender a linkar páginas de interesse;
Editar filmes para disponibilizar no site;
Utilizar o blog no site;
Montar uma comunidade para uso com alunos acessando através do site do professor.

SOBRE O CURSO:

Modalidade: Totalmente a distância pela internet.
Ambiente: A.E.I. Ambiente de Educação Interativa - desenvolvido por pedagogo
Atividades: O curso possuirá atividades:

1ª Síncronas (livres e não obrigatórias):
2ª Assíncronas (horários em que o aluno disponibilizar):

Carga horária: equivalente a 40 horas.
Critérios de avaliação: Realização das atividades sugeridas, levando em consideração pontualidade e qualidade.
Frequência mínima exigida: com 70% das atividades realizadas terão certificado.
Duração: de 08/11/10 a 21/12/10.

REQUISITOS MÍNIMOS PARA PARTICIPAÇÃO:

Estar interessado na temática a ser abordada.
Ser professor da educação básica ou estudante de graduação em qualquer área de licenciatura;
Configuração mínima de equipamento para participação no curso: PC pentium III 450 MHz- 256Mb Ram .
Sistema operacional Windows 98, XP ou Vista, com Internet Explorer 6 ou acima ou Firefox 3.
Linux com Firefox 3, leitor de PDF e Flash Player instalados.
Dispor de acesso regular a internet, possuir endereço de correio eletrônico (e-mail - desbloqueado para receber e-mails de educlique@educlique.com.br).
Ter conhecimento / experiência no uso da Internet, correio eletrônico e informática básica.

INSCRIÇÕES:

Período: de 16/10/2010 a 10/11/2010
Local: http://www.educlique.com.br/ead clicando no botão “MATRÍCULA” ou digite: http://www.educlique.com.br/ead/matricula.asp no seu navegador ou clique aqui.
Taxa única: R$ 65,00 (Sessenta e Cinco Reais)
Formas de pagamento: Boleto bancário, transferência bancária e todos os cartões de crédito em até 18 vezes.
Início do Curso: 08/11/2010.

RELAÇÃO DE ATIVIDADES A SEREM ABORDADAS:

Apresentação pessoal e do ambiente AEI, onde será ministrado o curso;
Discussão sobre o uso das novas tecnologias por parte do professor em sala de aula;
Discussão sobre a importância da autoria no processo ensino-aprendizagem
Elaborar um projeto de um site educacional do professor
Executar o projeto do site proposto, inserindo imagens e links
Aprender a editar filmes com um editor gratuito
Aprender a agregar filmes, blogs e comunidade ao site do professor
Disponibilizar o site na internet criando uma comunidade colaborativa com os alunos.

________________________________
Miguel Gaspar Neto
http://www.educlique.com.br
miguel@educlique.com.br

Construindo células

2010-10-23T10:23:00.001-03:00

As turma do 1º ano do Normal Médio aceitaram o desafio de construir células animais, vegetais e bacterianas a partir da sucata.

1º E – Célula Vegetal

1º D – Células procarióticas

1º D – Célula animal

Promoção: Quero as ecobags do eco4planet.com - Veja como participar!

2010-08-26T13:28:00.001-03:00

Promoção: Quero as ecobags do eco4planet.com - Veja como participar!

Que tal dar um passo adiante para uma vida mais sustentável, ostentar seu lado verde com estilo pelas ruas e ainda colaborar para o crescimento do portal?
O loja eco4planet está prestes a inaugurar e como primeiro item serão oferecidas as tão queridas ecobags!
As primeiras unidades serão SORTEADAS, e serão várias ao longo dos próximos dias.
Participe!

Concurso Biodiversidade no Brasil - 2010

2010-08-13T07:47:00.000-03:00

Inscrições abertas até 1º de setembro

Mais informações: concursobiodiversidade@fiocruz.br ou Museu da vida - Fiocruz

Os participantes serão divididos em duas categorias. A primeira, chamada “Animais e plantas na ponta do lápis!”, é voltada a crianças de 7 a 12 anos e, nela, cada interessado poderá concorrer com um desenho sobre a biodiversidade. Na segunda categoria, “A biodiversidade por trás da câmera!”, jovens de 13 a 17 anos poderão enviar até três fotografias sobre o tema.

A promoção faz parte das atividades da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, que ocorre de 18 a 24 de outubro, e tem como tema “Ciência para o desenvolvimento sustentável”. Os trabalhos podem ser enviados até 1 de setembro (vale a data de postagem nos correios).

Você não pode ficar de fora!

Zig_zaids: o jogo sobre a aids

2010-08-02T09:22:00.000-03:00

Pessoal,

Ainda estou meio perdida com as mudanças que me ocorreram, aos poucos, bem devagar, tento recuperar o ritmo.

Esta notícia encontrei no site da Agência FAPESP

A Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) lançou uma versão atualizada do jogo digital Zig-Zaids, cujo objetivo é fornecer informações a jovens sobre o vírus da Aids e doenças sexualmente transmissíveis. O jogo pode ser baixado gratuitamente pela internet.
A entidade faz doação de cópias do Zig-Zaids para instituições públicas e órgãos da sociedade civil mediante o recebimento de solicitação pelo e-mail zigzaids@ioc.fiocruz.br ou por carta encaminhada à: Fundação Oswaldo Cruz, Pavilhão Lauro Travassos LEAS, sala 22, Avenida Brasil 4.365, 21045-900, Rio de Janeiro - RJ.
Para fazer download do jogo acesse a página: www.fiocruz.br/ioc/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=44

Despedida

2010-07-05T21:11:00.000-03:00

Amigos,
O Aprendo_Cri@ando fará uma pausa, talvez nem retorne.
Agradeço a todos que nos prestigiaram, peço desculpas pelos comentários não respondidos.
No dia 18 de junho, uma enchente assolou nossa cidade, sou uma das desabrigadas.

Até um dia ou até nunca,

Dia do Pau-Brasil

2010-05-03T18:28:00.000-03:00

Por meio da lei n.º 6607 de 7/12/78, o Pau-Brasil é declarado nossa Árvore Nacional, e instituindo o 03 de maio como o seu dia.

Nome científico: Caesalpinia echinata Lam.

Outros nomes populares: ibirapitanga, orabutã, arabutá, brasileto, ibirapiranga, ibirapita, ibirapitã, muirapiranga, pau-rosado, pau-pernambuco

Esta muda de pau-brasil foi encontrada em um vaso na escola, vai ser replantada no sítio

Em 1500, na chegada de Cabral, Pero Vaz Caminha descreveu: "mataria que é tanta, e tão grande, tão densa e de tão variada folhagem, que ninguém pode imaginar." Diante da exuberância encontrada pelos portugueses, estes descobriram a existência de uma riqueza para eles inesgotável: o Pau-Brasil. Os índios brasileiros já utilizavam esta árvore para a confecção de arcos, flechas, e para pintura de enfeites, com um corante vermelho intenso extraído do cerne. A técnica foi ensinada aos portugueses pelos próprios índios, que também foram encarregados de cortar, aparar e arrastar as árvores até o litoral, onde carregavam os navios a serem enviados para a Europa. O ciclo econômico teve início em 1503 e até 30 anos após a chegada dos portugueses, era o único recurso explorado pelos colonizadores. Nesse período calcula-se que foram exploradas 300 toneladas de madeira por ano, sempre aumentando nos anos posteriores.

Fonte: Projeto Pau-Brasil

Quase desconhecido pelos brasileiros, essa árvore deveria estar presente em todas as praças, escolas e ruas dos estados cobertos pela região da Mata Atlântica.

Eu vou plantar o meu, faça você também a sua parte!

Vote no Aprendo_Cri@ndo para o TopBlog 2010

2010-04-27T15:18:00.001-03:00

Fomos convidados a participar e nos inscrevemos.

Como não existe a categria Educação ficamos em Variedades, pois consideramos a mais próxima do nosso trabalho.

Prezado visitante, se este blog lhe foi útil em alguma ocasião, retribua com seu voto.

A eleição 2010 do Top Blog Prêmio será realizada em DOIS TURNOS com diferentes critérios de pontuação e avaliação:
Durante os períodos de votação, os internautas poderão escolher e votar em um ou mais candidatos (BLOG) em diferentes grupos e categorias considerando-se válidos apenas UM voto por candidato (Blog). Entende-se “internauta” a pessoa física proprietária de um cadastro de eleitor válido e legítimo no Top Blog Prêmio .

9.1 PRIMEIRO TURNO – SELEÇÃO TOP100 “OS INDICADOS” - Júri Popular
O período de votação do PRIMEIRO TURNO pelo Júri Popular (Internauta) é do dia 06/05/2010, às 02:00am até 06/10/2010, às 11:55pm horário de Brasília.
No primeiro turno quem seleciona e indica por meio de voto eletrônico é o internauta representando o Júri popular. Nesta fase são selecionados os TOP100 (Cem Blogs em cada grupo e categoria que receberem o maior número de votos).
Encerrada a votação do PRIMEIRO TURNO, no dia 07/10/2010, será divulgada no site do Prêmio a lista dos 100 blogs mais votados em cada categoria de cada grupo, por ordem alfabética. Caso não tenham 100 blogs entre os votados por categoria, serão exibidos quantos blogs tiverem votos.
Todos receberão o SELO TOP100 “INDICADOS” JURI POPULAR e automaticamente passam a concorrer ao SEGUNDO TURNO.

Basta clicar na imagem abaixo ou aqui.

Contamos com você.

Certamen Internacional EducaRed

2010-04-20T12:26:00.001-03:00

Recebido por e-mail:

Certamen Internacional EducaRed. ¡Se amplía el plazo de inscripción hasta el 30 de abril!

Obtenga reconocimiento internacional por su trabajo con las TIC en el aula. Se otorgarán importantes premios para los estudiantes, los docentes y el propio centro educativo.

El Certamen Internacional EducaRed es una iniciativa de Fundación Telefónica que pretende fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas.

Se puede participar creando una página web, un blog o una wiki con los alumnos. Además, los docentes pueden concursar en solitario presentando una memoria sobre una experiencia didáctica en la que se hayan utilizado las TIC como herramienta pedagógica. Consulte las bases completas del Certamen.

Aún tiene la oportunidad de participar e inscribirse antes del 30 de abril. Le recomendamos que se inscriba lo antes posible para no perder la oportunidad de participar en un concurso pedagógico que servirá de motivación al alumnado y en el que, además, se pueden ganar importantes premios. Recuerde que, cuantos más grupos cree, más oportunidades tendrá de ganar.

Para inscribirse debe:

1. Registrarse en el paso 1 “¡Únase al certamen!”, facilitando sus datos personales y no olvide registrarse con el rol de participación de “docente”.
Si el formulario le indica que “su e-mail ya existe”, obtenga su contraseña de acceso a educared desde la siguiente dirección: http://www.educared.org/global/educared/resetpwdci

2. Dar de alta sus trabajos en el paso 2 “¡Cree sus grupos!”, ya sea con alumnos (web, blog o wiki) o ya sea en solitario (experiencias didácticas).

3. Una vez que se haya dado de alta como docente y haya creado sus trabajos, podrá entrar en el Espacio de Trabajo. En esta zona encontrará el acceso al listado de los trabajos que ha dado de alta, así como foros y chat en los que hablar con otros profesores y con la oficina del Certamen.

La Oficina del Certamen está a su disposición para solucionar cualquier duda y colaborar con Ud. en el proceso de inscripción y en la realización de sus trabajos.

Todos los equipos ganadores recibirán interesantes premios: una pizarra digital para su centro educativo y premios para el profesor y los alumnos participantes (Netbooks, Tablet PC, e-book reader, MP4…). La intención de Fundación Telefónica con estos premios es colaborar con el profesorado y los centros educativos para mejorar la dotación de equipamiento informático para sus centros y puedan utilizar las TIC de forma habitual. Consulte los premios

Si necesita más información puede acceder a la web www.educared.org/certameninternacional . También puede consultarnos cualquier duda llamándonos al 902 905 144, a través del correo electrónico certamen@educared.org o mediante nuestros usuarios de Messenger y Skype.

Oficina del Certamen Internacional EducaRed
Correo electrónico: certamen@educared.org
Teléfono: (+34) 902 905 144 / (+34) 981 975 621
Skype: certamen.educared
MSN: certamen@educared.org

Horario de atención: 9:00 a.m. / 18:00 p.m. (Hora Madrid, GMT+2 )

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Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente

2010-04-09T17:45:00.001-03:00

Reúna sua equipe, as inscrições terminam em 31 de maio.

A Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente chega à sua 5ª edição com o objetivo de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, capazes de refletir sobre as condições ambientais e de saúde no Brasil, além de aproximar estas questões do cotidiano escolar.

Podem participar alunos do 6º ao 9º ano de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, de escolas públicas e privadas, nas modalidades de Produção Audiovisual, Elaboração de Texto e Projeto de Ciências.

Mais informações no site da Fiocruz

Plante Árvore

2010-03-20T08:08:00.001-03:00

Esta eu encontrei no Blog do SOS Rios do Brasil. Vamos todos participar!

Uma campanha no Twitter para plantar um milhão de árvores

Esse projeto tem por objetivo Plantar Árvores e para isso tem um foco voltado para o Twitter. A idéia é alcançar 10.000 seguidores no Twitter do Plante Árvore. A partir do seguidor nº 10 mil serão plantadas 10 mil mudas, ou seja, uma muda em especial para cada associado ao Twitter do Plante Árvore. Dessa forma, quando alcançado 10 mil seguidores, serão plantadas 10mil mudas, até alcançarmos 1milhão de associados e assim, plantarmos 1milhão de mudas.

Para acompanhar as datas que o projeto estará em cada cidade e o plantio das mudas entre no site www.plantearvore.org.br.

sobre o Hagáquê

2010-02-08T18:31:00.001-03:00

O Hagáquê é um programa gratuito para criação de historinhas que permite a impressão e/ou a publicação na internet.

Tutorial do software HagáQuê

Tutorial de instalação no Linux Educacional

Vamos falar aqui sobre a publicação da historinha na internet, usaremos uma das histórias que acompanham o programa. Escolhi a “Aprendendo a usar o Hagáquê”.

Com o programa aberto, cliquei em História – Abrir História

Na caixinha selecionei e dei OK

Agora vamos preparar o arquivo para publicação. Escolhemos História – Publicar na Internet

Vai abrir essa caixa. Em Nome do arquivo html, escreva um nome curto, sem espaços ou acentos. Eu marquei Abrir no navegador da internet ao finalizar para ver como ficou o trabalho.

IMPORTANTE – se vai publicar apenas uma história nomeie o arquivo como index, se pretende publicar vários trabalhos ao longo do tempo, coloque um nome que lembre a história (no caso aprendendo) e crie uma pasta para cada historinha criada. Vai precisar criar uma página htm/html com o nome index, com um link para cada historinha.

Clique na figura da pasta e escolha o local para salvar os arquivos, por padrão abre uma pasta do programa.

Vou salvar em Meus Documentos, onde criei uma nova pasta com o nome hagaque

Abra a pasta criada e salve

Volta ao programa, dê OK

Se marcou a opção de abrir no navegador, sua página vai aparecer assim (aqui em zoom de 75%)

Calma, ainda não acabou…

É necessário um servidor para hospedar seu trabalho, eu uso o Miarroba.

Abra a pasta onde salvou a historinha, vai encontrar diversos arquivos, dependendo de quantas páginas tem a história.

Todos os arquivos devem ser enviados ao servidor para que funcione corretamente.

Veja aqui um trabalho que realizamos durante uma oficina.

Férias 2009-2010

2010-01-05T15:38:00.001-03:00

Olá pessoal, o blog ficará sem atualizações durante o mês de janeiro.

Um pouco de sombra e água fresca para recarregar as energias.

Até fevereiro.

No Seminário

2009-12-06T17:25:00.001-03:00

O seminário foi excelente, apesar de bem corrido.
Chegamos ao hotel no dia 3, às 7:30 da manhã. Fizemos o credenciamento e depois saboreamos o delicioso café da manhã.
Malas guardadas, começa a maratona...

Pose para o registro

Primeiro ponto positivo: começou exatamente às 8 horas, conforme programado.

A primeira palestra com o professor Hamilton Werneck .

Ganhei um dos livros sorteados: “Tornei-me Pessoa pela Educação - Editora CEITEC”
Duas pessoas faziam aniversário dia 18 de maio, que era a data de aniversário da avó do palestrante, disputei no par ou ímpar e levei o prêmio.

No intervalo do almoço a correria para inscrição em uma oficina, minhas opções foram rapidamente preenchidas. Restaram a oficina de rádio e a de história em quadrinhos, fiquei com a segunda e dei sorte (mais uma vez).

Durante as apresentações da tarde fomos informados de que haveria um bingo à noite, com quase 50 prêmios, iniciando às 19:15, portanto o jantar foi adiado.

Corremos para o primeiro contato com a oficineira, depois o bingo.

Cartela única, bateu, recebeu o prêmio, não concorre mais...
Muita alegria e nenhum cansaço.

Duas impressoras multifuncionais jato de tinta, pendrives de 4GB, apontadores laser, canetas, kits femininos, copos térmicos, camisas do hotel...

Após algumas rodadas eu bati, concorrendo a um pendrive.

Junto com outra pessoa disputei na pedra maior, perdi o pendrive e ganhei algo que me informaram ser uma almofada da OI, mas existe uma abertura na parte de trás onde cabe a mão.

Meu neto está usando como luva e adorando o brinquedo.

Finalmente a oficina (novamente às 8 em ponto)
A professora Maria Craveiro nos apresentou o programa Hagáquê e criamos nossa historinha, que pode ser conferida aqui

Depois falo do Hagáquê, por enquanto visitem os links

Para baixar - http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/
Para usar - http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/hagaque/

E funciona no Linux Educacional 3 - Tutorial de instalação no Linux Educacional

Precisei sair logo após a palestra do professor Moran, mas o objetivo foi alcançado, aprendi um pouco mais, voltei renovada para o sempre corrido final de ano.

Seminário de Educação e Tecnologia

2009-12-05T17:13:00.001-03:00

Entre os dias 3 e 4 de dezembro, no Hotel Portal de Gravatá, em Pernambuco, foi realizado o II Seminário de Educação e Tecnologia – SETEC, com o tema Impacto da Inclusão Digital na Escola.

Promovido pela Secretaria de Educação do Estado, através da Superintendência de Tecnologia da Informação – STI, o evento reuniu mais de 300 professores da rede estadual de ensino.

A programação foi extensa, contando com palestras, oficinas, exposição de pôsteres e relato de experiências, além da apresentação dos diversos projetos desenvolvidos pela Secretaria de Educação, envolvendo o uso das tecnologias na educação.

Palestras:

Abertura e encerramento –

Superintendente João Carlos Duarte

As Tecnologias da Informação e a Aprendizagem – Prof. Hamilton Werneck

A Universidade Aberta – Profª. Zélia Porto

Tecnologias para uma nova escola – Prof. José Moran e Prof. Paulo Gileno

Projetos com uso das tecnologias:

Jovem Empreendedor – Prof. Luiz Mario

Primeiro Emprego – Maria da Conceição Santos

Novas Tecnologias para o Normal Médio – Simone Santiago

Tecnologia na Educação – Glória Coeli

Acessibilidade na Educação Especial – Albanize Cardoso e Teresinha Beltrão

OJE Jogos Educacionais – Paulo André da Silva

Oficinas:

Blog em sala de aula – Pedro Henrique Melo

Conhecendo o Hagáquê e suas possibilidades pedagógicas, para aplicação em sala de aula – Maria Gomes de Albuquerque Craveiro

Uso das Mídias na Escola – Charleson Clivandir de Araújo Silva

Rádio, uma aula de cidadania - Fábio Alexandre Santos

Experiências exitosas:

O lúdico como estratégia didática e facilitador do processo de ensino/aprendizagem de matemática no ensino fundamental – Eliane Ferreira Viana

Índice de preços da cesta básica em Igarassu, uma experiência no ensino de estatística no 3º ano do Ensino Médio – Uziel Ferreira dos Santos e Leandro Ferreira da Silva

Rediscutindo as aprendizagens de fenômenos cotidianos no ensino da matemática através de videografias apresentadas como ferramentas para uma aprendizagem significativa dos alunos – Samuel Justino de Melo

Nas ond@s da rádio web – Lívia Ferreira de Lima

Click cidadão – Maria José Tavares

InterAÇÃO protagonista, um projeto de inclusão digital – Claudia de Almeida Pires

O professor Helon Rocha comandou o evento com o brilhantismo de sempre.

Na próxima postagem teremos os bastidores da SETEC.

COP-15

2009-11-18T15:24:00.001-03:00

Recebido por e-mail

O Greenpeace está realizando as seguintes ações, rumo a Copenhague.

Orelhões itinerantes,
Mães pelo clima
Banner gigante

Olá

Na reta final para a convenção de Copenhague, onde serão discutidas as medidas de preservação ambiental para preservação do clima, o Greenpeace precisa, mais do que nunca, de seu apoio para pressionar os governantes do Brasil e do mundo a tomarem medidas eficazes contra o aquecimento global. Participe. Faça a diferença.

Mobilização pelo Clima

Através dos Orelhões itinerantes, o Greenpeace irá incentivar a população a ligar para o gabinete do Lula e pedir que ele faça história. Como? Indo para a Conferência do Clima em Copenhague em dezembro para costurar um acordo global e implementando metas ambiciosas de conservação ambiental no Brasil.
A atividade irá acontecer em diversas cidades do Brasil.
De 16 de Novembro a 4 de Dezembro o Orelhão passará pelas seguintes cidades : São Paulo, Salvador, Rio de Janeiro, Recife, Manaus, Porto Alegre e Belo Horizonte.
Para saber os locais e horários, acesse aqui, e clique no nome da cidade

Você que é mãe, não se preocupa com o futuro de seu filho(a)?

Pois então mostre sua manifestação em defesa do nosso planeta junto com seu filho(a) na galeria “Mães pelo Clima” do Greenpeace.
A ideia é que as mães publiquem fotos suas com seus filhos nesta página e deixem claro para nossos líderes que eles precisam fazer de tudo para evitar uma era de catástrofes climáticas que a humanidade jamais viu. Mas essa página não tem a intenção de ser exclusiva de mulheres com filhos. Na verdade, qualquer mãe pode publicar sua imagem nela.
Envie sua foto! Clique aqui

Seja um colaborador

Para o Greenpeace, que é uma organização sem fins lucrativos, e que sobrevive apenas de doações de pessoas físicas. A contribuição mensal que recebemos de nossos colaboradores é fundamental para que possamos prosseguir nosso trabalho em defesa do meio ambiente. Seja um colaborador do Greenpeace.
Como colaborador, você receberá a carteirinha do Greenpeace, nosso adesivo, nossa revista trimestral, além de ter acesso a nossa área exclusiva para colaboradores,

Dê um recado inesquecível para os nossos governantes.

Contribuindo com apenas R$ 15,00 você ajuda o Greenpeace a estender um Banner gigante de verdade em Brasília, com esta demanda. E seu nome fica gravado no site mostrando que você nos ajudou nisso. Clique aqui e veja como funciona

Um abraço,

Greenpeace

Vamos mudar a educação

2009-11-14T08:27:00.001-03:00

Oi pessoal, não sei bem como funciona, pois é a primeira vez que recebo.

Sandra Andrade do blog “Meus Mimos” me presenteou com este selo da campanha “Vamos mudar a educação”

As regras são:

1 ) - Colocar, o selo no seu blog,
2 ) - Colocar, o link do blog que o criou,
3 ) -Convidar 10 blogs para participar da campanha.

Escolher os blogs não foi fácil, considerando a excelente qualidade dos blogs dedicados à educação existentes na blogosfera.

Alfabetização em foco

Prof. Lenilda

O PC e a Criança

Dores e Delícias de Ser Professor

Blog do Catarino

SakuXeio

Colégio Prof. Jamil El-Jaick

Orgulho de Ser

Professora Suzana

Professoras Muito Maluquinhas

Completei minha lista

A primeira parte foi realizada, agora é trabalhar para mudar, fazer a minha parte.

A luta continua…

Edilim em nova versão

2009-11-09T16:34:00.001-03:00

Saiu a tão esperada versão 3.2 do Edilim. Parabéns ao Fran Macías pelo excelente trabalho e por disponibilizar gratuitamente uma ferramenta para criação de atividades interativas multimídia.

A versão 3.2 contém muitas novidades sugeridas pelos usuários.

Tipos de páginas:

Classificar: Permite agrupar textos em quatro categorias. Amplia o tipo de página "Classificar textos".
Relacionar: Atividade que consiste em estabelecer relações entre duas colunas.
Letras: Amplia o tipo de página "Ortografia" com até três palavras.
Parelhas 2 com sons.
Frases 2: Permite combinar cinco frases com cinco sons e/ou imagens.
Memória: Para construir jogos com quadros ou imagens ocultas.
Fórmulas: Com este tipo de página se oferece um painel de 16x6 quadros para que o autor escreva um caractere em cada um dos quadros.

Incluídas modificações em ...
Etiquetas acrescentado o modo "unir" para relacionar partes da imagem com os textos.
"Sopa de letras" e "palavra secreta" permitem definir os caracteres que serão utilizados.
Puzle permite peças irregulares.
Em "Identificar imagens 2 " podemos incluir sons.
É possível definir as dimensões da animação flash em "atividade externa"
Foi incluído um editor visual para dar formato aos textos.

Algumas imagens das novas páginas:

Etiquetas com a opção unir – apresenta informação e solicita resposta

Puzle com peças irregulares

Letras com três imagens e palavras

As imagens foram capturadas do livro de exemplo executado com o LIMexe.

Baixe a nova versão e bom trabalho

Cultura Ambiental nas Escolas

2009-11-08T08:51:00.001-03:00

Conteúdos exclusivos para estudantes e professores é a proposta do novo portal da Tetra Pak. Vale a pena explorar seus recursos.

Sobre o portal

Em 1997, por iniciativa da Tetra Pak, foi concebido o "Projeto Cultura Ambiental nas Escolas". Para este projeto, foi desenvolvido em parceria com a Faculdade de Educação da Unicamp, um material didático que busca tratar do meio ambiente de maneira transversal, propondo atividades em diversas disciplinas.

O material está estruturado em cadernos para o professor e para o aluno, complementados pelo vídeo "Quixote Reciclado", que vem sendo distribuídos para escolas do ensino fundamental.

Com o aprimoramento do projeto, a partir de 2001, iniciou-se a realização de oficinas, com o objetivo de mostrar como trabalhar os conteúdos propostos, gerar discussões e alternativas de aplicação nas mais diversas realidades da sala de aula.

Agora, em 2009, uma nova etapa está sendo iniciada: O Portal Cultura Ambiental nas Escolas. Todo o conteúdo didático desenvolvido para o projeto foi adaptado para internet de modo a se criar um portal de educação ambiental moderno e interativo.

Usando todos os recursos possíveis na internet, foram disponibilizados conteúdos multimídia compostos de: fotos, vídeos, artigos, notícias, documentos e jogos educativos, todos com a mesma filosofia do início do projeto.

O Portal facilita também a conexão entre professores, escolas e alunos e com isso aumenta-se a possibilidade de trocas de experiências entre os usuários. Professores que desenvolvam trabalhos relacionados ao tema podem ter no portal uma forma para divulgá-los por meio da área de projetos do site.

Nessa nova etapa esperamos ampliar a abrangência do projeto levando a um número muito maior de pessoas os conceitos de meio ambiente, tendo a certeza de que assim, estaremos colaborando para que tais conceitos sejam convertidos em ações práticas em prol do mundo em que vivemos.

Esperamos que você goste e contamos com o seu apoio para melhorar cada vez mais o Portal Cultura Ambiental nas Escolas

www.culturaambientalnasescolas.com.br

Projeto Ecaths

2009-10-26T10:03:00.002-03:00

Recebido por e-mail

Estimado Professor

Ecaths (Cátedras On-line) é um projeto destinado para que professores e pesquisadores, criem e administrem o seu próprio website de uma maneira absolutamente intuitiva, sem ter que depender de desenhistas nem expertos em programação.
Você pode projetar sua Aula Web, gerir seus conteúdos, imagens, exibir vídeos e animações, assim também como propostas para que seus alunos trabalhem em casa, discussões em fóruns criados por você, e mais outras aplicações específicas para uma disciplina universitária.
Em poucos minutos, você pode publicar em sua Web informação para estudantes e demais profissionais.
Nós convidamos você para participar do projeto Ecaths.
Na sua versão beta, Ecaths é disponível de forma totalmente gratuita para usuários que desejam renovar a atual proposta de sua palestra.
Se você tiver interesse pode solicitar seu Ecaths em:
www.ecaths.com

Obrigado pelo seu tempo

Projeto Ecaths

Já me inscrevi e estou testando.
Algumas imagens

Página inicial de minha Aula Web

Painel de controle

Faça você também sua aula web e deixe seu comentário

Semana Pedagógica

2009-10-21T10:00:00.000-03:00

X SEMANA PEDAGÓGICA - 19 A 23 de outubro

Com o objetivo de possibilitar aos estudantes do curso Normal Médio a compreensão teórica e metodológica do Currículo Integrado, a Escola Dr. Pedro Afonso de Medeiros, preocupada em melhorar os Índices Educacionais e incentivar os futuros professores a compreender e desenvolver habilidades e competências sobre os conteúdos do Currículo Integrado, programou a Semana Pedagógica, que está na sua X edição.

O tema deste ano foi “A Ética na Formação do Professor”.

O evento contou com Oficinas Pedagógicas, possibilitando ao público alvo escolher a área curricular de seu interesse.

Após as argumentações feitas durante a palestra e os estudos realizados em cada Oficina, os estudantes socializaram em plenária estes conhecimentos. Depois os futuros professores produziram, individualmente, um Memorial para compor os Anais da X Semana Pedagógica.

Na quarta-feira ( 21) os professores Romero, Jaqueline Noronha e eu, trabalhamos com a turma uma oficina de Informática aplicada à Educação, com o tema ‘Ferramentas de Produtividade Aplicadas ao Ensino da Leitura e da Escrita’.

Ao utilizar os processadores de texto (MS Office e BROffice) como ferramentas educacionais auxiliares ao processo de leitura e escrita, os estudantes poderão construir uma reflexão crítica frente às Novas Tecnologias, assumindo uma postura ética quanto ao uso de sites de pesquisa no que diz respeito à utilização de imagens e textos disponíveis na internet como também uma análise das licenças de conteúdo com ênfase na Creative Commons.

Vencedores da promoção Semana do Professor

2009-10-15T12:48:00.001-03:00

É isso aí pessoal, saíram os primeiros resultados e nosso blog foi um dos contemplados do dia de ontem. Ganhamos um pendrive de 2 GB do Educador.net, personalizado.

Ainda dá tempo de participar, quem sabe você é o próximo ganhador. São 20 pendrives, cinco a cada dia (agora restam 10).

Nossos agradecimentos ao Educador.net pela homenagem.

Ser Mestre

2009-10-15T00:15:00.000-03:00

Ser mestre, tarefa difícil, mas não impossível.
Tarefa que pede sacrifício incrível.
Tarefa que exige abnegação.
Tarefa que é feita com o coração.
Nos dias de angústia, nas horas de fardo,
de tamanha luta, chegamos a nos questionar:
- Será, Deus, que vale a pena ensinar?
Mas bem lá dentro responde uma voz,
a quem nos entende e fala por nós:
- Vale sim, coragem!
Você ensinando, aprende também.
Você ensinando, faz bem a alguém.
E vai semeando nos alunos seus
Um pouco de paz e um tanto de Deus.

(autor desconhecido)

Parabéns aos professores do Mundo

Blogagem coletiva – Professores do Brasil

Blog Action Day

2009-10-15T00:10:00.002-03:00

Não é necessário muito esforço ou estudo para perceber que o mundo está mudando. O homem comum, o matuto como chamamos por aqui, sabe que os dias estão mais quentes e as noites mais frias, as chuvas, os trovões, as secas, tudo mudou…

Cada pessoa deve fazer a sua parte. Ainda é tempo de fazer algo significativo. Dizem que o beija-flor da fábula morreu queimado, então por que tentar apagar o incêndio?

O que sei é que desejo um futuro para meus netos e as futuras gerações. O que posso fazer?

Em 1855, o cacique Seattle, da tribo Suquamish, do Estado de Washington, enviou uma carta ao presidente dos Estados Unidos (Francis Pierce), as palavras antigas possuem um tom de atualidade:

Somos parte da terra e ela é parte de nós.

Deveis ensinar a vossos filhos que o chão onde pisam simboliza a as cinzas de nossos ancestrais. Para que eles respeitem a terra, ensinai a eles que ela é rica pela vida dos seres de todas as espécies. Ensinai a eles o que ensinamos aos nossos: Que a terra é a nossa mãe. Quando o homem cospe sobre a terra, está cuspindo sobre si mesmo. De uma coisa nós temos certeza: A terra não pertence ao homem branco; O homem branco é que pertence à terra. Disso nós temos certeza. Todas as coisas estão relacionadas como o sangue que une uma família. Tudo está associado. O que fere a terra fere também aos filhos da terra.

O homem não tece a teia da vida: É antes um dos seus fios. O que quer que faça a essa teia, faz a si próprio.

Onde está o matagal? Desapareceu. Onde está a águia? Desapareceu. O fim do viver e o início do sobreviver."

Professores do Brasil – Blogagem coletiva

2009-10-13T10:17:00.001-03:00

No dia 15 de outubro vou participar de minha primeira blogagem coletiva promovida pelo blog Ponderantes com o tema “Professores do Brasil”.

Procedimentos para participar:
1) Deixar seu nome e endereço do seu blog no Ponderantes,
2) Inserir em seu blog o selo da coletiva,
3) Escrever um post em seu blog divulgando o evento com o link da blogagem coletiva,
4) No dia 15 de outubro, publicar em seu blog o post que você produziu sobre “Professores do Brasil”.

Vamos todos participar, escrevendo sobre essa que é uma das profissões mais importantes do mundo!

Promoção Semana do Professor

2009-10-13T07:51:00.001-03:00

Pessoal, o site www.oeducador.net irá sortear 20 pendrives de 2GB na Semana do Professor (de 13 a 16 de outubro).
O portal disponibiliza um software gratuito para professores e reúne diversas informações interessantes, como planos de aula e bancos de questões.
Você pode participar via Orkut, Twitter ou Blog. Veja como:

No Twitter, siga o perfil @oeducador e “retwitte” (reenviar as mensagens colocando RT no início) os anúncios publicados durante a promoção, mantendo as tags @oeducador. Exemplo: RT @oeducador está realizando a promoção Semana do Professor. Confira: http://tiny.cc/educador
Crie um post em seu Blog divulgando a promoção ou o site www.oeducador.net.
Atualizando o status do seu perfil no Orkut para a seguinte mensagem: O educador.net vai sortear 20 pendrives na semana do professor. Veja como participar: http://tiny.cc/educador.

No caso do Blog e do Orkut, você deve enviar um e-mail para oeducador@aix.com.br . com seu nome completo e o endereço do Blog ou perfil do Orkut.
Quanto mais você divulgar o Educador.net, mais chances tem de ganhar!
Veja todos os detalhes da promoção no site www.oeducador.net.

II Seminário de Educação e Tecnologia na Escola Pública

2009-10-12T08:43:00.001-03:00

A Secretaria de Educação (SE) promove entre os dias 3 e 4 dezembro, em Gravatá – PE, o II Seminário de Educação e Tecnologia na Escola Pública. A ação, coordenada pela Superintendência de Tecnologia da Informação (STI), é destinada aos professores da rede estadual de ensino. As inscrições estão abertas e podem ser feitas no site da SE até o dia 20 de outubro.

Esse ano, o Seminário conta com o tema: “Impacto da inclusão digital: uso da tecnologia na escola”. Estão sendo oferecidas 240 vagas, para as 17 Gerências Regionais de Educação (GREs).

Os docentes inscritos, se desejarem, poderão apresentar trabalhos desenvolvidos na área de Tecnologia da Informação, nas modalidades: relatos, pôsteres ou oficinas. Serão selecionados 20 trabalhos das seguintes categorias: relato oral de experiências exitosas com uso dos recursos tecnológicos na escola estadual em que leciona; trabalho em Pôster; e projeto para ministrar oficinas pedagógicas com carga horária de 5horas.

Os trabalhos e a ficha de inscrição devem ser encaminhados até o dia 30 de outubro para o e-mail: seminário_setc@educacao.pe.gov.br. A seleção dos trabalhos será realizada por comissão técnica, constituída por integrantes da Secretaria de Educação. A apresentação será realizada durante o Seminário e tem como finalidade valorizar a produção de experiências com o uso de tecnologias na escola.
Os trabalhos inscritos deverão abordar um dos seguintes eixos temáticos:

ambientes interativos de aprendizagem;
uso de recursos de software do sistema operacional do computador na aplicação de atividades pedagógicas;
avaliação, usabilidade e acessibilidade de softwares educativos no laboratório de informática;
utilização do notebook, programa professor conectado, entre outros.

Acesse nos links abaixo o comunicado, o regulamento, o modelo de apresentação e a ficha de inscrição do II Seminário de Educação e Tecnologia
Comunicado
Regulamento
Modelo
Ficha de Inscrição

Notícia publicada na página da Secretaria de Educação - Pernambuco

Baixar arquivos

2009-10-11T11:37:00.001-03:00

Muitos sites e blogs oferecem arquivos, vídeos e animações para uso didático e às vezes não sabemos como baixá-los para nosso computador.

Antes de mais nada precisamos verificar qual programa vai abrir o arquivo.

Arquivos em pdf precisam de um leitor apropriado, recomendamos o Foxit Reader.
Arquivos swf precisam do Adobe Flash Player e/ou Adobe Shockwave Player.
Arquivos flv podem ser reproduzidos com o Media Player Classic.

Agora que instalamos os programas necessários, vamos baixar os arquivos.

Orbit downloader é um programa que baixa e gerencia arquivos. Possui uma utilidade, o Grab ++ que procura, nas páginas abertas, arquivos de vídeo, música e no formato flash.

O melhor navegador é o Mozilla Firefox com suas extensões.

DownloadHelper – baixa vídeos e imagens
DownThemAll – necessário para o funcionamento de outras extensões, como o Flashgot
Fast Video Download – baixa do Youtube e outros
Flashgot – vários tipos de downloads
Sothink Web Video Downloader for Firefox

ENEM adiado

2009-10-03T08:27:00.001-03:00

O MEC disponibilizou o material que seria aplicado neste final de semana, 3 e 4 de outubro de 2009.

Responda on-line as questões de Biologia.

1º dia - Ciências da Natureza, Ciências Humanas e suas tecnologias
2º dia - Redação, Linguagens, Códigos, Matemática e suas tecnologias
Gabaritos

Segundo o Ministro da Educação, a decisão de adiar o Enem foi motivada pela denúncia de que uma prova impressa foi oferecida para publicação em um jornal de circulação nacional, na noite de quarta-feira, dia 30 de setembro.

A célula

2009-09-25T14:20:00.001-03:00

Vamos construir células em 3D? Este foi o desafio lançado à turma do 1º Normal Médio A.

E a sala virou pelo avesso… contras e prós… mais prós do que contras… Moramos fora e é complicado trazer maquete no ônibus. Não precisa ser uma célula do tamanho do ônibus, argumenta alguém. E, como em toda (?) democracia, ficou decidido por maioria de votos que seriam construídas as maquetes com data de apresentação para dali a quinze dias, pois a próxima aula seria feriado – Sete de Setembro!

Começou o processo de discussão, cada equipe mais animada que a outra, analisavam o livro e discutiam como e com que representar o que…

Enfim, o grande dia!

Ao entra na sala encontrei uma festa.

Lá no canto uma folha de isopor servia de base para um globo do mesmo material. Ao se abrir revelava em seu interior as organelas, delicadamente esculpidas, cada uma ostentando bandeirola de identificação.

Ao centro, uma caixinha de papelão revelava recortes, colagens e dobraduras – uma célula vegetal – com o detalhe da membrana plasmática representada por um retalho de TNT. Uma fina membrana, foi a explicação da equipe.

Juntinho da janela, outro grupo dava os retoques finais em outra célula vegetal. Um recipiente plástico, preenchido com gel e organelas moldadas em massinha.

Ao redor do birô, outro grupo se apressava em montar…uma salada???? Alface, gengibre, maxixe, cebola, beterraba, grãos de feijão, palitos de fósforo (?), delicadamente dispostos em uma vasilha plástica semi-esférica. Mais uma célula vegetal – detalhe – este foi o grupo que reclamou da dificuldade em transportar maquetes nos ônibus…

Parabéns ao grupo, vocês deram um show de competência. E seus futuros alunos os aguardam ansiosos.

álbum completo

Festa das Árvores

2009-09-21T09:18:00.000-03:00

Cavemos a terra, plantemos nossa árvore,
Que amiga e bondosa ela aqui nos será!
Um dia, ao voltarmos pedindo-lhe abrigo,
ou flores, ou frutos, ou sombras dará!

O céu generoso nos regue esta planta;
o Sol de dezembro lhe dê seu calor;
a terra, que é boa, lhe firme as raízes
e tenham as folhas frescuras e verdor!

Plantemos nossa árvore, que a árvore amiga
seus ramos frondosos aqui abrirá,
Um dia, ao voltarmos, em busca de flores,
com as flores, bons frutos e sombra dará

O céu generoso nos regue esta planta;
o Sol de dezembro lhe dê seu calor;
a terra, que é boa, lhe firme as raízes
e tenham as folhas frescuras e verdor!

(Arnaldo Barreto)

Por que comemoramos o Dia da Árvore em 21 de setembro?

O Brasil escolheu o dia 21 de setembro para celebrar a árvore. Existe uma explicação lógica para a decisão, tomada há 30 anos: os povos indígenas brasileiros sempre cultuaram as árvores à época das chuvas ou quando se preparava a terra para semear. Então adotou-se a data que marca a entrada da primavera. Um fato curioso é que, por razões climáticas, o Norte e Nordeste do Brasil cultuam a árvore na última semana de março, no período referente ao início das chuvas naquela região, e não como acontece no resto do País.

Por que é importante ter muitas árvores em nosso planeta?

Além de embelezar praças, avenidas e ruas, as árvores refrescam o ambiente. Isto acontece porque dão sombra e mantêm a umidade do ar. Além disso, as plantas ajudam a diminuir a poluição porque absorvem gás carbônico na queima de combustíveis. Isso significa mais oxigênio para nós humanos

As plantas também são verdadeiras barreiras que mudam a direção dos ventos e filtram poeira e fuligem. Mantêm firme o solo, sendo indispensáveis nas encostas, às margens de rios e mananciais. Isso sem contar com os deliciosos frutos que nos servem.

Outro fato importante é que muitos remédios podem ser feitos a partir das árvores. Para se ter uma idéia, um em cada quatro medicamentos empregados pela indústria farmacêutica tem origem vegetal. Cerca de 70% das plantas classificadas pelo Instituto do Câncer dos Estados Unidos como indicadas para o tratamento do câncer são encontradas exclusivamente nas florestas tropicais. Existem 1,4 mil espécies vegetais que podem servir para esse fim

Quais as árvores em extinção?

Além do pau-brasil, existem outras árvores em extinção, como o Mogno (Swietenia macrophylla), o Jacarandá da Bahia (Dalbergia nigra) e a Araucária ( Araucaria augustifolia), esta última comumente encontrada em Santa Catarina. No Rio Grande do Sul, por risco de desaparecimento, estão proibidos os cortes do Pinheiro brasileiro (Araucária augustifolia), Sangue-de-dragão ( Helois cayannensis), Canela-preta (Ocotea catharinensis), Imbuia (Ocotea poprosa) e a Canela-sassáfraz (Ocotea pretiosa), localizadas em áreas naturais da Mata Atlântica.

Clic para JClic

2009-09-13T12:27:00.001-03:00

Se você criou atividades com o programa Clic, é interessante convertê-los para a versão mais atual – o JClic

Convertendo o projeto do Clic para o JClic

Abra o JClic Author e clique em ‘Ficheiro’ – Abrir ficheiro...’

Na caixa que abrir, procure a pasta onde se encontra o projeto Clic (PAC/PCC) que deseja converter. Em ‘Files of type:’, selecione como na imagem abaixo (Pacotes Clic 3.0 (*pac,*pcc)

Escolha o projeto que deseja abrir e clique em

Aguarde o carregamento

Faça as alterações que desejar.

Por padrão, o JClic salva em uma pasta no drive C, pode deixar esta mesma. O que pode acontecer é esquecer de salvar seus trabalhos antes de formatar o computador e vai tudo embora, já me aconteceu várias vezes. Eu costumo criar uma pasta em ‘Meus documentos’ onde salvo meus trabalhos JClic, e dentro dela as subpastas, uma para cada projeto.

Salvando seu projeto

Clique em Ficheiro – guardar como..., assim pode escolher uma outra pasta como destino.

vai abrir uma caixa (o caminho será diferente em seu computador)

Confira se está mesmo na pasta desejada e clique em guardar. Se estiver salvando alterações aceite a substituição do arquivo.

Veja que o programa salva com o nome da atividade e duas extensões ‘jclic.zip’. Este é o arquivo que guarda todas as atividades criadas e corresponde ao PCC do Clic, com a vantagem de guardar também os sons e vídeos.

Ainda não acabou, para visualizar no navegador precisamos criar a página htm.

Clique em ‘Ferramentas – Criar página web...

Abre essa caixa

Em Título da página, escreva o mesmo nome do arquivo jclic.zip, no meu caso – curso. Fica mais fácil de identificar depois.

O restante eu sempre deixei como está. Dê ok

Abre a mesma pasta onde foi salvo o jclic.zip.

Por padrão o programa sugere o nome índex.htm. Eu sempre mudo para o nome do meu projeto, no meu caso será curso.htm

Mantenha a extensão htm, clique em guardar.

Agora sua pasta tem dois arquivos, a aparência do primeiro vai depender do seu navegador padrão, eu uso Firefox.

Ok, tudo pronto para publicar na net ou salvar em CD/pendrive.

Usando projetos JClic nos computadores da escola

A única exigência é que o computador tenha instalado o Java, e para visualizar os sons e vídeos, o Java media framework – pode ser baixado no próprio site do JClic – e geralmente já existe nos computadores.

No Linux Educacional, o que se encontra nos laboratórios de algumas escolas estaduais, o Java é instalado na primeira vez que abrimos um projeto JClic, basta aceitar a instalação. Pode demorar um pouco, dependendo da conexão.

Os projetos JClic podem ser levados aos alunos de dois modos. Nos dois casos precisamos de dois arquivos, um com extensão *jclic.zip e outro com a extensão *.htm, que foram criados pelo JClic.

1 – publicando na internet - aí basta abrir o endereço e fazer as atividades.

2 – copiando a pasta em CD/pendrive e salvando ou abrindo nos computadores.

Para abrir a atividade clicamos no arquivo htm, que é uma página web

Qualquer dúvida pode perguntar

Dia do Biólogo

2009-09-03T08:29:00.001-03:00

Hoje, 3 de setembro é o Dia do Biólogo!

Embora tenha o direito de ostentar o título de biólogo, prefiro me apresentar como professora de Biologia. É mais amplo e mais completo para mim.

Estudar Biologia é compreender a nós mesmos e ao mundo que nos rodeia.
Decifrar os mistérios da natureza.
Maravilhar-se com a beleza do universo.
Curvar-se diante do Criador !

Parabéns a todos nós, e que possamos sensibilizar nossos alunos para um mundo em que sejamos parte da natureza e não seus predadores.

Biólogo não...

Biólogo não come, degusta.
Biólogo não cheira, olfata.
Biólogo não toca, tateia.
Biólogo não respira, desdobra hidratos de carbono
Biólogo não tem depressão, tem disfunção no hipotálamo.
Biólogo não admira a natureza, analisa o ecossistema.
Biólogo não elogia, descreve processos.
Biólogo não admite algo sem resposta, diz que é hereditário.
Biólogo não fala, coordena vibrações nas cordas vocais.
Biólogo não pensa, faz sinapses.
Biólogo não chora, produz secreções lacrimais.
Biólogo não espera retorno de chamadas, espera feed backs.
Biólogo não se apaixona, sofre reações químicas.
Biólogo não perde energia, gasta ATP.
Biólogo não divide, faz meioses.
Biólogo não faz mudanças, processa evoluções.
Biólogo não deixa filhos, apresenta sucesso reprodutivo.
Biólogo não tem inventário, tem hereditário.

Instalando o JClic

2009-09-02T21:08:00.001-03:00

JClic é composto das seguintes aplicações: JClic Applet, JClic Player, JClic Author.

JClic Applet:
Um ‘applet’ Java que permite inserir as atividades JClic em uma página web, é descarregado automaticamente na primeira vez que se visita uma página que tenha um projeto JClic.

JClic Author:
É a ferramenta que permite criar e editar as atividades

JClic Player:
Executa as atividades no navegador padrão

Antes de instalar

Para utilizar os applets é necessário a versão atualizada do motor Java™, prepará-lo para reconhecer JClic e adicionar um módulo para sons mp3 e vídeos digitais.

Java Runtime Environment (JRE):
Também chamado Máquina Virtual de Java. Permite aos usuários executar as aplicações. Deve estar instalado tanto no computador que vai criar as atividades como naqueles onde serão executadas. Isto pode ser uma dificuldade em alguns laboratórios de escolas onde não se tem permissão de instalar programas.

Java^TMWeb Start:
Incorporado nas versões recentes do JRE, geralmente dispensa instalação a parte.

Java Media Frameworks (JMF):
Permite inserir e visualizar vídeos e outros elementos multimídia.

Clique nos links para baixar e instalar os componentes de JClic. Vai abrir o Java Web Start, que verifica e instala a versão atual do JClic. Concorde com a instalação.

JClic Player JClic Author

Uma das vantagens do sistema Java Web Start é que os programas são instalados e atualizados automaticamente.

Existe uma versão para instalação manual, para uso em máquinas sem conexão com a internet.

http://clic.xtec.net/es/documents/jclic_offline.htm

Tutorial em português

Livre tradução e adaptação da parte inicial do curso JClic

JClic

2009-08-23T10:58:00.001-03:00

JClic é uma ferramenta de autoria, criada por Francesc Busquet Burguera, que permite a criação rápida e fácil de conteúdos educativos digitais. É uma versão ampliada do Clic, pois apresenta maior variedade de atividades e conta com novas funções. Os recursos criados com JClic podem ser visualizados em qualquer sistema operacional tais como Windows, Linux, Mac OS X e Solaris.

Este conjunto de aplicações em software livre, serve para criar diversos tipos de atividades multimídia: quebra-cabeça, associações, exercícios com textos, palavras-cruzadas, caça-palavras e outras.

“Introducción a JClic” é um material de auto-aprendizagem que a Consejería de Educación coloca à disposição de todos que desejem se familiarizar com o uso dessa ferramenta e suas possibilidades didáticas. (não tem versão portuguesa)

O material pode ser utilizado de forma autônoma ou servir de base para formações presenciais, semipresenciais e à distância.

A utilização do material formativo e a realização das atividades incluídas requerem, aproximadamente, 30 horas de trabalho.

Os materiais de formação Introducción a JClic permitem:

Familiarizar-se com as possibilidades didáticas de JClic.
Realizar o processo de instalação de JClic
Baixar, instalar e utilizar materiais didáticos criados com JClic por meio de JClic Player.
Criar os diferentes tipos de atividades com JClic Author
Organizar e/ou modificar as atividades disponíveis com o JClic Author

As unidades de trabalho que compõem Introducción a JClic constam dos seguintes tipos de atividades:

Apresentação da unidade com os objetivos da mesma
Sequências passo a passo para a realização das atividades propostas

As unidades são complementadas por links para sites com exemplos. Também é possível baixar as unidades para trabalhar off-line ou gravar em CD-ROM

UNIDADES DE TRABALHO

Instalação de JClic.
JClic Player.
JClic Author.
Puzles.
Crucigramas e Sopas de letras.
Asociaciones.
Atividades de Texto.
Outras atividades.
Construir e publicar o projeto.

Exemplo de atividade

Tutorial em português

Livre tradução e adaptação da parte inicial do curso JClic

Google prevê o futuro?

2009-08-22T09:31:00.001-03:00

Acabei de concluir que o Google não apenas prevê o futuro como realiza um programa de prevenção.

“Seu perfil do orkut foi denunciado”…

Este foi o título da mensagem que recebi por e-mail há poucos instantes. Surpresa! Apesar de todos os textos que li sobre o uso do famosíssimo site de relacionamentos como ferramenta educativa, não me interessa participar. Neste caso raciocinei que, por medida de precaução, denunciaram antecipadamente o meu suposto perfil, assim, caso eu me atreva a fazer parte de tão seleto grupo, serei rejeitada. Tristeza!

Quantos internautas receberão esta pérola e, desesperados, clicarão nos links para não perderem seu precioso espaço.

Atenção!

Mesmo que você use o serviço, seja cauteloso. Passe o cursor do mouse sobre o link (cuidado para não clicar) e observe a barra de status – fica lá embaixo na tela, do lado esquerdo……… Achou? Ela muda de acordo com a atividade no navegador. Nela você pode verificar para onde, exatamente, aponta o link. No caso do meu aviso apontava para um arquivo .doc

Minha mãe já dizia: “Precaução e caldo de galinha, não fazem mal a ninguém” Seja cuidadoso, links em mensagens podem ser perigosos, verifique, confirme, na dúvida não clique. Aliás sempre digite o endereço no navegador, é mais seguro.

Cursos grátis

2009-08-15T16:14:00.001-03:00

O Portal POIE – Ambiente Virtual de Aprendizagem oferece cursos gratuitos na área das TICs direcionadas à educação.

Embora gratuito, se faz necessário um cadastro.

Visite, faça o cadastro e participe. Além de aprender a usar diversos programas vai conhecer e interagir com educadores de várias regiões.

Dia do Estudante

2009-08-11T10:00:00.001-03:00

No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.

Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.

Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes.

Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.

Coração de Estudante

(Milton Nascimento e Wagner Tiso)

Quero falar de uma coisa
Adivinha onde ela anda?
Deve estar dentro do peito
Ou caminha pelo ar

Pode estar aqui do lado
Bem mais perto que pensamos
A folha da juventude
É o nome certo desse amor

Já podaram seus momentos,
Desviaram seu destino,
Seu sorriso de menino,
Quantas vezes se escondeu

Mas, renova-se a esperança
Nova aurora a cada dia
E há que se cuidar do broto, oh, oh
Pra que a vida nos dê cor, flor e fruto

Coração de estudante
Há que se cuidar da vida,
Há que se cuidar do mundo,
Tomar conta da amizade

Alegria e muito sonho
Espalhados no caminho
Verdes: planta e sentimento
Folhas, coração, juventude e fé

Feliz Dia do Estudante”

Convertendo videos

2009-08-04T17:04:00.001-03:00

Você tem uma coleção de vídeos interessantes e gostaria de usá-los em suas aulas mas… a escola não tem um projetor multimídia, porém existe um aparelho de TV e um DVD player.

Isto pode ser facilmente solucionado com o Format Factory.

O programa tem interface em português e possibilita a conversão de vídeo, áudio, imagem, etc.

A instalação é simples e seu uso bem intuitivo

Vamos analisar a função

a que nos interessa para gravar nossos videos em formato compatível a ser reproduzido em um DVD player.

Em configurar saída escolha o formato mais adequado. Em adicionar vídeo, abre a caixa para escolher os vídeos a serem convertidos – podemos selecionar vários. Clique em OK.

Você pode remover um ou mais arquivos da lista, acrescentar outros, etc.

Tudo certo, clique em

e aguarde. O tempo de conversão depende do tamanho dos arquivos.

Atenção à pasta de saída, no canto inferior esquerdo. A minha é ,

isto pode ser configurado em

A parte difícil foi feita, agora é só usar seu programa preferido e gravar esta pasta no DVD como se fosse um arquivo de dados. Lógico que, para isso, você precisa dispor de um gravador de DVD.

Concordo que o DVD não fica lá muito bonito, pois não é possível criar um menu, mas funciona. E o melhor de tudo, não pagamos nada pelo Format Factory.

Explore as outras possibilidades.

ATENÇÃO – Eu fiz vários testes e comigo somente funcionou quando gravei a pasta, e não os arquivos individuais.

Vou testar a opção , se funcionar, conto como foi.

Apesar do preço quase insignificante das mídias atuais, precisamos pensar no lixo produzido em caso de erro. Compre um DVD regravável e faça seus testes nele.

Simulado Enem 2009

2009-07-31T10:07:00.001-03:00

O MEC publicou 40 questões, separadas por área de ensino, simulando o Enem.

Responda aqui as questões relacionadas à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

Baixe os arquivos.

Converter html para pdf

2009-07-27T11:21:00.001-03:00

Que tal converter suas pesquisas em arquivo pdf para ler depois? É muito útil para quem usa conexão discada.

Disponível em inglês, espanhol, francês e mais quatro idiomas, o HTML to PDF permite que o usuário guarde as páginas da internet para imprimir, ler no computador ou colocá-las em um leitor de e-books.

Gratuita e sem registro, a ferramenta é simples. Basta copiar o endereço desejado, inseri-lo no campo “Input URL” e clicar no botão “Make PDF”. Quando o sistema acabar de processar o pedido, ele retorna uma janela de download para salvar o resultado na máquina.

Clicando em Our service tools! ou Nuestras herramientas! temos mais duas opções.

A primeira é exclusiva para webmasters que podem copiar um código HTML e inseri-lo diretamente no template de seu website ou em páginas dinâmicas de notícias. Ele gera um botão que permite ao usuário salvar o documento no novo formato. Observe nossa barra lateral.

A outra opção é para usuários. Arraste o link ‘Guardar como pdf’ ou ‘Save as pdf’ para a barra de favoritos. Ao clicar no novo item, a página atual do navegador será transformada em um PDF.

Dica do Plantão Info

Mudanças do clima, mudanças de vida

2009-07-27T08:47:00.001-03:00

Sequência didática baseada no documentário realizado pelo Greenpeace.

Disciplina

Biologia*

Público envolvido

O trabalho será desenvolvido com a turma do 3º ano do Ensino Médio*.

A professora de Língua Portuguesa orienta a correção e adequação da linguagem ao estilo jornalístico.

A professora de Biologia orienta o conteúdo específico e a veracidade das informações fornecidas.

Tema	Ecologia – Mudanças climáticas
Mídias utilizadas	Jornal, vídeo

Visão Geral

Tema Gerador

Deu a louca no tempo?

A observação dos fenômenos climáticos nos dá uma idéia de que o clima está mudando e pode ser o início da formação de uma consciência ecológica.

Ao pesquisar nos jornais, os estudantes desenvolvem os hábitos de leitura, o senso crítico e, ao mesmo tempo, despertam para sua importância no ciclo da natureza.

O uso das ferramentas tecnológicas dentro do contexto da pesquisa torna possível a apropriação de habilidades necessárias no mercado de trabalho, de forma prática.

Objetivos

Relacionado:

- ao conteúdo curricular:

Obter e divulgar informações acerca dos fenômenos climáticos.

- a competências/atitudes

Compartilhar informações.
Trabalhar em grupo.
Utilizar adequadamente as informações obtidas.
Refletir sobre a interferência humana nos fenômenos climáticos.
Sugerir mudanças de hábitos nas atividades diárias.

Carga Horária

Na escola: 4 horas/aula de 40 minutos

Extra-classe: O tempo dependerá do ritmo individual, respeitando-se um prazo máximo combinado com a turma.

Conteúdo

Conceito(s); Princípio(s);

Estudo de Caso(s);

Atividade(s)

Conceitos:

Causas e conseqüências do efeito estufa.
Atividades humanas que interferem no clima.

Habilidades e competências:

Buscar e selecionar informações de modo crítico.
Redação de texto jornalístico.

Atividades:

Pesquisa de informações e imagens
Produção de elemento de comunicação

Estratégias

Busca de Informações; Leitura Crítica; Produção

1ª aula com dois horários de 40 minutos

Apresentação do vídeo “Mudanças do clima, mudanças de vida”, produzido e distribuído pelo Greenpeace.

Debate e reflexão sobre as situações apresentadas.

Em casa, após a aula, os alunos realizam a pesquisa em jornais de notícias sobre mudanças do clima e seus efeitos.

2ª aula com dois horários de 40 minutos

Os alunos serão divididos em grupos.

Cada grupo escolhe uma ou mais notícias e sobre ela(s) elabora um texto, reescrevendo a matéria.

Após serem corrigidos pelos professores, os textos serão expostos em mural da escola.

Avaliação

Os alunos serão avaliados pelo:

envolvimento da equipe
organização do texto dentro do estilo solicitado
originalidade e clareza das idéias apresentadas
domínio dos conteúdos

Cartilha em pdf

Vídeos no Greenpeace.

* O trabalho pode ser realizado em qualquer disciplina/curso/nível/série

Rap do Mosquito

2009-07-18T13:14:00.001-03:00

É o rap do mosquito
É o rap do mosquito
É o rap, é o rap
É o rap do mosquito
É o rap

Você tá nessa de ficar
Todo doido, acabadão.
Vai perder o maior tempo
Todo mole e besteirão.

Roubada, é roubada!
É a dengue meu irmão.
Roubada, é roubada!
É a dengue sangue bão.

E dá em rico e dá em pobre
Não tem classe social.
Na favela, na mansão,
A dengue faz o mesmo mal.

É mais fácil prevenir
É só tomar alguns cuidados.
Segue o que a gente diz
Você vai ver o resultado.

Fale com sua galera
Na escola, em sua casa.
Vamos juntos acabar
Essa doença que arrasa.

É o rap do mosquito
É o rap do mosquito
É o rap, é o rap
É o rap do mosquito
É o rap

E é moleza, é muito fácil,
qualquer um pode fazer.
Onde tem água parada
O mosquito quer viver.

Oi bate bem esse pneu
E tire a água da botinha,
Que o mosquito quer saber
De água bem paradinha.

Bote a tampa no poço
E também na caixa d'água.
Tá na hora do mosquito
Encarar essa roubada!

Troque a água da plantinha,
Troque por terra molhada.
Se a gente fizer isso
O mosquito não tem casa!

Se a gente fizer isso
O mosquito não tem casa!

É o rap do mosquito
É o rap do mosquito
É o rap, é o rap
É o rap do mosquito
É o rap

Te liga meu irmão...
É!

Um por todos e todos contra a dengue!

Recebi o texto em um curso, não informaram os autores.

Geocities

2009-07-17T08:38:00.001-03:00

Mais uma página fechada no livro da internet, ou deveria dizer muitas páginas fechadas…

O Geocities, serviço gratuito de hospedagem de sites, oferecido pelo Yahoo vai fechar definitivamente no dia 26 de outubro de 2009.

Outro serviço com data marcada para fechar é o Google pages, este pelo menos oferece a opção de migrar o conteúdo para o Google sites.

Em 1998 iniciei minhas aventuras no ciberespaço, criando o site .:.ClickBio.:. onde disponibilizei textos, exercícios e outros materiais na área de Biologia; e o Vivendo Palmares, que conta um pouco da história do nosso município.

O .:.ClickBio.:. mudou de nome, agora é AprendAki e foi transferido para o MiArroba,

O Vivendo Palmares foi transformado no blog Palmares-PE.

Muito trabalho me aguarda.

Futuratec

2009-07-11T09:35:00.001-03:00

O Futuratec é uma página do canal Canal Futura que oferece diversos vídeos do seu acervo para download.

A utilização está condicionada a um cadastro.

As várias opções de vídeos estão separadas por assunto.

Outra exigência é o uso de um programa BitTorrent, que pode ser baixado no próprio Futuratec. Entretanto o arquivo que ele oferecem está em inglês. Como se trata de um executável (.exe), recomendamos passar um antivírus. Para baixar o arquivo para tradução acesse o site do µTorrent.

Coloque o µTorrent e o arquivo ‘Ing’ em uma mesma pasta. Ao abrir o µTorrent ele estará em português.

Os vídeos estão no formato de imagem e devem ser gravados em CD. O site do Futuratec ensina como usar o µTorrent e como gravar os vídeos.

Esta é uma excelente oportunidade para dinamizar e ilustrar nossas aulas.

Aproveitem!

Aniversário

2009-07-09T09:26:00.000-03:00

O Aprendo_Cri@ndo foi gestado por muito tempo e ainda se encontra em fase de adaptação. Passamos por muitas casas antes de fixarmos residência no Blogger.

Agradecemos todas as visitas e comentários e aguardamos sugestões para novas postagens.

Dia 9 de julho é dia de festa!

Cursos Educarede

2009-07-09T09:18:00.001-03:00

Argentina oferece cursos on line para brasileiros

O Portal EducaRede Argentina abriu inscrições para cursos on line voltados à formação de educadores. Os cursos são oferecidos apenas em espanhol, mas a participação dos educadores brasileiros poderá ser em português.
As inscrições são totalmente gratuitas!

Novembro

Construyendo tecnología accesible para todos
Este curso nos convida a "colocar a mão na massa" para construir dispositivos simples que facilitam o acesse ao computador de alunos com dificuldades motoras e elementos para estimulação de crianças com transtornos cognitivos e sensoriais.
Abertura de inscrições: 21 de outubro de 2009
Início do curso: 4 de novembro de 2009
Duração: 6 semanas
Carga horária: 30 h

Mais informações…

(editado e atualizado em novembro 2009)

e-Curriculum

2009-07-09T09:09:00.001-03:00

O Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCSP publica, semestralmente, a revista on-line e-Curriculum.

A Revista e-Curriculum é um veículo para a divulgação de pesquisas que pretende ampliar e promover o debate com a comunidade científica e com a sociedade.

O material é distribuído gratuitamente, no formato pdf.

Na edição de junho deste ano constam os seguintes temas:

Criatividade e autoria: o processo de elaborar roteiros para animações virtuais(pdf)
VINHA, Maria Lúcia. Criatividade e autoria: o processo de elaborar roteiros para animações virtuais.

Aprendizagem baseada em projectos: o caso do blog painel da estatística(pdf)
SAMPAIO, Patrícia; COUTINHO, Clara. Aprendizagem baseada em projectos: o caso do blog painel da estatística.

Políticas curriculares e formação de professores(pdf)
CERVI, Maria Luisa; TORRES, Júlio César. Políticas curriculares e formação de professores.

Currículo e web 2.0 argumentos possíveis a uma diferenciação em educação digital(pdf)
BASSO, Maria Aparecida José. Currículo e web 2.0 argumentos possíveis a uma diferenciação em educação digital.

Oportunidades e possibilidades para a inserção de interfaces web 2.0 no currículo da escola em tempos de convergências de mídia(pdf)
MARINHO, Simão Pedro P; TÁRCIA, Lorena; ENOQUE, Cynthia Freitas de Oliveira; VILELA, Rita Amélia Teixeira. Oportunidades e possibilidades para a inserção de interfaces web 2.0 no currículo da escola em tempos de convergências de mídia.

Pesquisa, tecnologias, mídias, currículo e formação de professores: multiplicidades em foco(pdf)
GARCIA, Maria de Fátima; D’Abreu, João Vilhete Viegas. Pesquisa, tecnologias, mídias, currículo e formação de professores: multiplicidades em foco.

Projetos de aprendizagem baseados em problema no contexto da web 2.0: possibilidades para a prática pedagógica(pdf)
TREIN, Diana; SCHLEMMER, Eliane D. R. Projetos de aprendizagem baseados em problema no contexto da web 2.0: possibilidades para a prática pedagógica.

Formação de professores de letras-libra: construindo o currículo(pdf)
CERNY, Roseli Zen; QUADROS, Ronice Muller; BARBOSA, Heloiza. Formação de professores de letras-libra: construindo o currículo.

O estágio supervisionado no programa de formação de professores: contribuição das mídias interativas para a reflexão da práxis docente(pdf)
MACHADO, Michelle Jordão; AQUINO, Vânia. O estágio supervisionado no programa de formação de professores: contribuição das mídias interativas para a reflexão da práxis docente.

Alterações no cotidiano escolar decorrentes da implantação de laptops educacionais(pdf)
SANTOS, Maximiliana B. F. dos; BORGES, Martha Kaschny. Alterações no cotidiano escolar decorrentes da implantação de laptops educacionais.

Estratégias de orientação para a prática do professor no contexto da educação a distância(pdf)
PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Estratégias de orientação para a prática do professor no contexto da educação a distância.

Currículo e tecnologias: uma experiência de formação continuada com a metodologia de aprendizagem de casos e mapas conceituais(pdf)
COSTA, Cleide Jane de Sá Araújo; PINTO, Anamelea de Campos. Currículo e tecnologias: uma experiência de formação continuada com a metodologia de aprendizagem de casos e mapas conceituais.

O currículo e as tecnologias de informação e comunicação: relações de poder e possibilidades de transformação(pdf)
KUIN, Silene. O currículo e as tecnologias de informação e comunicação: relações de poder e possibilidades de transformação.

Do presencial para o digital: uma mudança significativa na formação de professores (curso de letras)(pdf)
QUEVEDO, Angelita Gouveia; CRESCITELLI, Merdes; GERALDINI, Alexandra. Do presencial para o digital: uma mudança significativa na formação de professores (curso de letras).

Relatos de experiência educacional_

OPARÀ: uma proposta além da sala de aula(pdf)
SOUZA, Katya dos Santos Garabetti; SOUSA, Ana Karina; BOAVENTURA, Raphael. OPARÀ: uma proposta além da sala de aula.

A língua inglesa para além dos muros da escola: invadindo o mundo digital(pdf)
BAGATINI, Fátima Maria. A língua inglesa para além dos muros da escola: invadindo o mundo digital.

Confiram também as edições anteriores, clicando aqui.

Photofiltre

2009-06-27T13:03:00.001-03:00

Encontrei esta dica no Templates para o novo Blogger.

Na página oficial do programa, em Downloads, encontramos as opções do inglês ou francês. A última (French version / zip file) é portátil.

Na mesma página tem o arquivo para traduzir

Descompacte e copie/mova o arquivo TranslationBR para a pasta do Photofiltre, o programa será automaticamente traduzido para o português do Brasil.

Embora apresente poucas ferramentas, será muito útil para criar/editar imagens, inclusive com aplicação de filtros/plugins.

Interface do Photofiltre

Experimente!

Converter PowerPoint para vídeo…

2009-06-16T09:48:00.001-03:00

Transforme suas apresentações (ppt, pptx, pps, ppsx) para diversos formatos como avi, mpg, wmv, bmp, gif, mp3 e outros com o E.M. Free PowerPoint Video Converter.

Apesar de não ter suporte para o português, os comandos são extremamente simples e intuitivos.

Em apenas 3 passos você converte sua(s) apresentação(ões):

Tela inicial

Adicionar arquivo(s) ou pasta(s)
Escolher o formato de saída
Iniciar a conversão

Selecionar o formato de saída

Converter

Eu recomendo o modo (Mode) interactive se a apresentação tiver intervalos diferentes. No modo auto os slides passarão todos com a mesma velocidade/intervalo de tempo.

Marque Add audio file e selecione a mesma trilha sonora que usou na sua apresentação, o modo Record audio captura os ruídos do microfone.

Embora a versão gratuita apresente muitas limitações, é uma boa ferramenta para quem precisa levar suas apresentações a qualquer lugar sem a preocupação de ter ou não um programa compatível instalado no computador, facilita também o uso em escolas que não disponham de projetor multimídia. Neste caso, os vídeos deverão ser gravados em um formato que permita a reprodução em um DVD player. Veja aqui como fazer…

Experimente todas as opções e faça a sua escolha.

Bom trabalho.

The Masher – criação de um pacote de atividades

2009-06-14T16:47:00.001-03:00

Na versão gratuita do Hot Potatoes, o The Masher permite apenas uma sequência de três atividades.

Abra o The Masher

Arquivos -> escolha as atividades que formarão a unidade

Aspecto -> configurar cores, fonte, imagem de fundo, etc

Cadeias de texto do utilizador ->use se tiver conhecimento de HTML

Botões -> coloque símbolos, texto ou imagem para navegação

Origem -> código HTML da página (só altere se tiver conhecimento de HTML)

Índice -> coloque um título para a unidade e um nome para o arquivo (pode manter o sugerido)

Para começar

Clique em

Selecione os arquivos que deseja usar (segure a tecla Ctrl, enquanto clica nos arquivos e clique em .

Lembre que só poderá usar três exercícios.

Dê na caixa a seguir

Este é o aspecto da aplicação com os arquivos

Clique em e escolha a pasta para salvar sua unidade.

Aconselhamos que seja a mesma onde estão as atividades, pois todos os arquivos deverão estar na mesma pasta, e evitará duplicação de arquivos.

Selecionando uma atividade e clicando na seta lateral, podemos alterar a sequência das mesmas.

Se estiver tudo certo, clique em

Vai aparecer este aviso

Aperte OK

Quando for perguntado se deseja ver a unidade, aceite.

O programa criou uma unidade com três exercícios e uma página de índice

Confira todos os links e atividades

Este é o aspecto original do programa

Este é o aspecto depois de configurar na aba Aspecto

Clicando no primeiro link aparece esta página

É um exercício do JCloze, para preencher lacunas, no caso o aluno deve escrever as palavras que estão na parte superior, dentro da caixa correspondente. Na parte superior aparecem os links para a atividade anterior e posterior, assim como para o índice. O relógio marca o tempo que resta para realizar a atividade (este recurso deve ser usado com cautela, para não desestimular o aluno).

Foi colocado um texto de ajuda, (esta página é um tutorial sobre como usar o Hot Potatoes, por isso o texto não combina com o exercício).

Observe que a imagem (Aqui) não está visível, isto porque não foi colocada na mesma pasta em que a unidade foi salva.

JMix – aqui o aluno deve clicar nas palavras, seguindo a ordem lógica. A frase se forma na parte superior (destacada em preto)

JQuiz – Híbrida à resposta curta (múltipla escolha)

Se tudo estiver de correto, clique em Arquivo -> salvar projeto. Seu projeto será salvo com a extensão .jms

Desse modo poderá modificá-lo posteriormente. Escolha uma pasta, dê um nome que facilite a identificação (o mesmo do título que deu à unidade) e clique em salvar

Quando desejar fazer alguma modificação, basta clicar em

E se eu quiser construir uma unidade com mais de três exercícios?

Neste caso você terá um pouco mais de trabalho... mas valerá a pena!

Crie todas as atividades, salvando-as na mesma pasta, juntamente com os arquivos multimídia e imagens.

Faça uma lista das atividades, na ordem em que deseja que se apresentem ao aluno.

Abra a primeira atividade da sua lista no programa correspondente, neste caso eu abri uma atividade feita no JCloze, clique em Opções -> configurar saída.

Na aba Botões marque os botões de navegação. Escreva o nome (URL) da próxima atividade e da página inicial (deve ser o arquivo HTML) ou clique em Procurar...

Na primeira atividade deixa marcado apenas o botão próximo exercício, nas atividades seguintes marque todos os botões.

Vá abrindo cada exercício na ordem desejada e criando os botões para o próximo e para o índice. Pode colocar uma imagem no botão.

Lembre de salvar as alterações e criar a página web (vai sobrescrever o arquivo, salvando as alterações).

Pode usar um editor de HTML, como o Kompozer ou NVU, para criar uma página de índice.

A página aparecerá assim, no navegador:

Página com os botões padrão do programa

Página com imagens no lugar dos botões

Questões de Biologia do ENEM 2008

2009-06-10T10:06:00.001-03:00

Questões da prova aplicada em 2008 relacionadas a Biologia. O arquivo está hospedado no AprendAki.

ENEM 2009 - Objetos de conhecimento

2009-06-10T09:53:00.000-03:00

Objetos de conhecimento associados às Matrizes de Referência. Este post visa apenas listar os objetos de conhecimento.

3. Ciências da Natureza e suas Tecnologias

3.3 Biologia

· Moléculas, células e tecidos

Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo.
Divisão celular.
Aspectos bioquímicos das estruturas celulares.
Aspectos gerais do metabolismo celular.
Metabolismo energético: fotossíntese e respiração.
Codificação da informação genética.
Síntese protéica.
Diferenciação celular.
Principais tecidos animais e vegetais.
Origem e evolução das células.
Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante.
Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos.
Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas, determinação da paternidade, investigação criminal e identificação de indivíduos.
Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico.
Biotecnologia e sustentabilidade.

· Hereditariedade e diversidade da vida

Princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias.
Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade.
Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano.
Antígenos e anticorpos.
Grupos sangüíneos, transplantes e doenças auto-imunes.
Neoplasias e a influência de fatores ambientais.
Mutações gênicas e cromossômicas.
Aconselhamento genético.
Fundamentos genéticos da evolução.
Aspectos genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica.

· Identidade dos seres vivos

Níveis de organização dos seres vivos.
Vírus, procariontes e eucariontes.
Autótrofos e heterótrofos.
Seres unicelulares e pluricelulares.
Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres vivos.
Tipos de ciclo de vida.
Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos.
Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes.
Embriologia, anatomia e fisiologia humana.
Evolução humana.
Biotecnologia e sistemática.

· Ecologia e ciências ambientais

Ecossistemas.
Fatores bióticos e abióticos.
Habitat e nicho ecológico.
A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax.
Dinâmica de populações.
Interações entre os seres vivos.
Ciclos biogeoquímicos.
Fluxo de energia no ecossistema.
Biogeografia.
Biomas brasileiros.
Exploração e uso de recursos naturais.
Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar.
Conservação e recuperação de ecossistemas.
Conservação da biodiversidade.
Tecnologias ambientais.
Noções de saneamento básico.
Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação; biodiversidade.

· Origem e evolução da vida

A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e experimentação.
Hipóteses sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos.
Teorias de evolução.
Explicações pré-darwinistas para a modificação das espécies.
A teoria evolutiva de Charles Darwin.
Teoria sintética da evolução.
Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas.

· Qualidade de vida das populações humanas

Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano.
Indicadores sociais, ambientais e econômicos.
Índice de desenvolvimento humano.
Principais doenças que afetam a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia.
Noções de primeiros socorros.
Doenças sexualmente transmissíveis.
Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas; gravidez na adolescência; obesidade.
Violência e segurança pública.
Exercícios físicos e vida saudável.
Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável.
Legislação e cidadania.

Fonte: ENEM e PROUNI

Impress!ve

2009-06-04T16:27:00.001-03:00

Assim é o Impress!ve. Um ~~pequeno~~ grande programa para exibir apresentações de slides.

Apesar de não manter as animações e sons, o programa é um grande auxiliar na hora de fazer uma apresentação pública.

Exporte seu arquivo de apresentação no formato pdf. Você também pode criar slides a partir de imagens.

Sendo portátil, não precisa de instalação. Baixe o arquivo e descompacte-o em qualquer pasta ou diretamente no pendrive.

Para usar, arraste sua apresentação em pdf ou arquivos de imagens sobre o executável impressive.exe

O programa abrirá em tela cheia com a apresentação. Para sair do programa aperte a tecla Esc.

A navegação é simples, use os botões direito e esquerdo do mouse ou as setas do teclado. Até aqui tudo igual…. Agora vem a diferença.

Pressionando a tecla Tab, aparecerão na tela todos os slides, facilitando a navegação entre eles.

Clicando e arrastando o mouse sobre uma palavra, parte do texto ou imagem vai criar uma área de destaque. Para retirar a seleção basta clicar com o botão direito do mouse. Se as seleções não forem retiradas permanecerão durante toda a apresentação. Para salvar e manter os destaques pressione a tecla S.

Apertando Enter aparece um círculo que acompanha o movimento do mouse, ele pode ser ampliado ou reduzido com as teclas de + e de –. Pressionando novamente o Enter, ele desaparece.

E se eu quiser usar em outros computadores?

Copie a pasta do Impress!ve e a apresentação no pendrive.

Falando em mutações

2009-05-30T17:15:00.001-03:00

O cinema, a TV e os quadrinhos apresentam as mutações como algo extraordinário capaz de proporcionar aos seres humanos, de modo quase instantâneo, poderes e habilidades semelhantes aos do super homem e outros heróis da ficção. Entretanto elas são bem mais simples e comuns do que podemos imaginar.

As mutações são alterações na expressão individual dos genes, como também qualquer alteração que envolva o número ou a estrutura dos cromossomos, levando em consideração as células diplóides normais da maioria das espécies.

Qualquer fator que aumente a probabilidade de ocorrerem mutações, é chamado de fator mutagênico. Existem vários tipos de fatores mutagênicos, sendo os mais conhecidos as radiações e certas substâncias químicas.

Químicos	Físicos
Gás mostarda Colchicina Talidomida Metais pesados	Radiação ultravioleta Raios-x Raios gama

As Mutações Gênicas são modificações na expressão de genes individuais, devido a alterações envolvendo as bases nitrogenadas do DNA. Muitas vezes, as doenças causadas por um único gene se comportam, em termos de transmissão, de acordo com as leis de Mendel.

Mutação	Características
Fenilcetonúria	Metabolismo anômalo da fenilalanina (deficiência mental, pele clara)
Doença de Huntington	Perda de memória, movimentos incontroláveis, morte
Anemia falciforme	Produção de hemoglobina anormal
Albinismo	Ausência parcial ou total de melanina
Fibrose cística	Produção de muco anormalmente espesso
Doença de Tay-Sachs	Degeneração nervosa progressiva e mortal

As Mutações Cromossômicas envolvem alterações na estrutura ou na quantidade dos cromossomos.

Zigoto	Aneuploidia	Nome clínico
47, XXX	Trissomia	Síndrome do triplo X
47, XXY	Trissomia	Síndrome de Klinefelter
47, XYY	Trissomia	Síndrome do duplo Y
45, XO	Monossomia	Síndrome de Turner
45, YO	Monossomia	Síndrome do Y inviável
47, XX*(+21)	Trissomia	Síndrome de Down (+21)
47, XX*(+18)	Trissomia	Síndrome de Edwards (+18)
47, XX*(+13)	Trissomia	Síndrome de Patau (+13)

As mutações cromossômicas são causadas por:

defeitos na estrutura dos cromossomos (mutações estruturais);
variação no número dos cromossomos das células de um indivíduo (mutações numéricas).

Entre as mutações estruturais citamos: síndrome de cri-du-chat ou do miado do gato e a síndrome de duplicação.

Síndrome do miado do gato: o choro dos bebês lembra o miado do gato; apresentam microcefalia (cabeça pequena), nariz achatado (em sela); face alargada; retardo mental, motor e de crescimento. As pessoas afetadas morrem nos primeiros meses de vida ou na primeira fase da infância. A síndrome decorre da deficiência de um segmento do cromossomo 5.
Síndrome da duplicação: o bebê apresenta crânio em forma de cone; veias proeminentes no couro cabeludo; sobrancelhas salientes; pêlos faciais; glaucoma (endurecimento do globo ocular); nariz curto; orelhas implantadas abaixo da posição normal; membros e pescoço curtos; deformações nos pés. É uma mutação no cromossomo 3, onde ocorre a deficiência em um cromossomo 3 e a duplicação do outro cromossomo 3 que recebeu o segmento do seu homólogo.

Entre os tipos de mutações numéricas mais comuns nas populações, encontramos as aneuploidias, que provocam alterações no patrimônio genético dos homens (44A + XY) e das mulheres (44A + XX), podendo ser:

autossômica (alteração dos cromossomos autossomos).
sexual (alteração do par sexual).

As aneuploidias caracterizam-se pela variação de um ou mais cromossomos no cariótipo do indivíduo, resultante da não-disjunção de certos pares de homólogos durante a gametogênese.

Na perda de um cromossomo, a aneuploidia é do tipo monossomia (2n – 1).
No acréscimo de um cromossomo, tem-se a trissomia (2n + 1).

Entre as mutações sexuais, podemos citar: síndrome de Klinefelter, síndrome de Turner e síndrome do triplo X, entre outras.

Síndrome do triplo X: mulheres que podem ser normais e férteis ou, eventualmente, ter retardo mental.
Síndrome de Klinefelter: homens que apresentam grande estatura, um fenótipo masculino, testículos atrofiados, deficiência mental, pequenos seios, etc.
Síndrome do duplo Y: homens fenotipicamente normais e férteis, geralmente de grande estatura.
Síndrome de Turner: fenótipo feminino, ovários atrofiados, ausência de mamas, ombros largos, pescoço curto e grosso e estatura baixa.

Como exemplos de mutações autossômicas, temos: síndrome de Down, síndrome de Edwards e síndrome de Patau.

Síndrome de Down ou trissomia do 21: foi descrita pelo médico inglês J. Langdon Down. Essa anomalia pode ocorrer tanto em homens como em mulheres, cujos cariótipos serão, respectivamente: 45A + XY e 45A + XX. Os indivíduos apresentam microcefalia, nariz pequeno, retardo mental, prega transversal contínua na palma da mão, prega típica no canto dos olhos (epicântica) que sugere olhos de oriental, mãos curtas e largas, ausência de uma falange com prega única no dedo mínimo, dentição irregular, língua fissurada, boca quase sempre aberta com protusão da língua, adiposidade, etc.
Síndrome de Edwards ou trissomia do 18: descrita por Edwards e colaboradores. Caracteriza-se por malformações múltiplas como maxilar inferior retraído; dedos flexionados (cerrados); defeitos cardíacos; deformidades do crânio, da face e dos pés; grave retardo mental; podendo apresentar também lábio leporino e palato fendido. A morte ocorre geralmente em cerca de 3 a 4 meses de idade.
Síndrome de Patau ou trissomia do 13: descrita por Patau e colaboradores. O portador apresenta polidactilia; defeito cardíaco e de vários órgãos internos (rins, intestinos); lábio leporino e palato fendido. As crianças que chegam a nascer não ultrapassam os três anos de idade.

Como prevenir?

Muitas tentativas têm sido feitas para detectar precocemente algumas anomalias genéticas. Além das técnicas de aconselhamento genético, temos exames preventivos que são realizados na fase intra-uterina, como a amniocentese.

O aconselhamento genético consiste em transmitir ao casal as informações necessárias sobre os aspectos de malformações que podem ocorrer no recém-nascido. O aconselhamento indica a probabilidade esperada de ocorrer determinadas malformações.

A amniocentese é um exame no qual se recolhe o líquido amniótico para análise das células que se descamam do corpo do embrião, para se estudar o cariótipo.

Os perigos de um bom bronzeado

A radiação ultravioleta é capaz de alterar a seqüência de bases nitrogenadas da molécula de DNA. Com a alteração na camada de ozônio, a incidência da radiação ultravioleta sobre a Terra, tende a aumentar, elevando o número de casos de câncer de pele.

Resumindo…

As Anomalias Cromossômicas Numéricas podem ser do tipo aneuploidia ou euploidia.

As aneuploidias não envolvem o genoma inteiro. Pode ocorrer o acréscimo ou redução de cromossomos.

Nulissomia 2n – 2
Monossomia 2n – 1
Trissomia 2n + 1
Tetrassomia 2n + 2

As euploidias envolvem o genoma inteiro.

Haploidia n
Triploidia 3n
Tetraploidia 4n
Hexaploidia 6n

As Anomalias Cromossômicas Estruturais ocorrem por:

Deficiência – Falta um pedaço de cromossomo
Duplicação – Repetição de um segmento do cromossomo
Inversão – Rotação de 180^O de um segmento do cromossomo
Translocação - Transferência ou troca de pedaço com cromossomo não-homólogo

Indivíduo portador da síndrome de Down – três cromossomos no par 21

Hot Potatoes – configurando 2

2009-05-29T17:18:00.001-03:00

Determinar o tempo limite para resolução do testes

No arquivo de configuração (Menu Opções -> Configurar saída), na aba temporizador, ative a opção Estabelecer um limite de tempo para este exercício e indique o tempo desejado (em minutos e segundos). Use com cautela, para não desestimular o aluno.

Correção Ortográfica

O Hot Potatoes versão 6, utiliza o corretor de ortografia do Microsoft Office, aquele que é usado no Word.

Pode usá-lo através de Editar -> Correção ortográfica

Inserir uma imagem

É possível juntar uma imagem a qualquer exercício criado com o Hot Potatoes. Para executar esta operação é importante seguir as seguintes instruções:

1- Escolha a imagem e copie para a pasta onde vai guardar os arquivos da aplicação. Deste modo garantimos que a imagem será visível quando abrir o teste através do Internet Explorer e que não vai esquecer-se de gravá-la no CD/DVD ou disquete, ou de enviar para o servidor da sua homepage, quando for colocar os exercícios na rede.

2- Não deve inserir imagens de grande dimensão! Se ela for de dimensão excessiva, deve redimensionar previamente a imagem. Ela não pode ser redimensionada no Hot Potatoes por isso, use um programa de edição de imagem como o IrfanView.

3- Coloque o cursor no ponto onde vai inserir a imagem.

Tomados estes cuidados, agora terá de ir à barra de menus em Inserir –>Imagem -> Imagem de um arquivo local (se o arquivo de imagem que vai inserir estiver no seu computador – o mais aconselhável)

No local onde estava o cursor terá agora uma instrução de código html que será lida pelo navegador (browser), permitindo assim que a imagem seja visualizada quando se abrir a página web gerada pelo programa:

Por vezes é útil usar arquivos gráficos que já estão disponíveis na Web (cuidado, use apenas imagens suas). Abra a página onde a imagem é visualizada. Com o botão direito do mouse, abra os menus contextuais:

Clique em Propriedades...

Terá então uma janela de propriedades da imagem sobre a qual havia clicado. Entre outras informações tem aí o endereço (URL). Selecione-o com o mouse e copie (CTRL + C):

Depois, no módulo do Hot Potatoes, insira o endereço da imagem: Coloque o cursor onde deseja inserir. No menu Inserir escolha agora Imagem –> Imagem de um URL da Web:

Nesta janela de inserção de imagem com ligação URL, insira o endereço previamente copiado:

Pode aqui, entre outras coisas, indicar o tamanho (em pixels) que deseja para a imagem, bem como o seu alinhamento. Escreva um texto alternativo, que aparece enquanto a imagem está sendo carregada, e um título. O problema em inserir imagens diretamente da internet é que o site pode sair do ar, mudar de endereço ou bloquear a exibição da mesma...

Inserir arquivos multimídia

É bem simples integrar na sua aplicação qualquer arquivo de som, vídeo ou flash.

Inserir -> Objeto multimídia

O arquivo multimídia, como todos os outros arquivos, devem estar na mesma pasta onde vai salvar os exercícios. Estas mensagens aparecerão, caso o arquivo multimídia não exista na pasta onde está o exercício.

Escolha o arquivo, o Player adequado ao arquivo multimídia a integrar, o tamanho de visualização do arquivo, marque se deseja incluir um link (neste caso escreva o endereço) e clique em OK para continuar

Juntar um texto ou documento ao exercício

O questionário pode ser composto por um texto ou documento e um conjunto de perguntas relacionadas com o texto. Pode usar este recurso em qualquer dos módulos do Hot Potatoes.

Para ver esta função, no menu Arquivo, escolha Acrescentar comentário. Também pode ver a funcionalidade através deste botão da barra de ferramentas:

Nesta janela, ative a opção Incluir um comentário (canto superior esquerdo). Escreva o título e digite ou cole o texto desejado. Pode inserir imagem, links (ligação a página web, por exemplo) e até pode incluir tabela. Acesse estas funcionalidades através do menu Inserir. tudo pronto, clique em OK.

IMPORTANTE – Toda e qualquer atividade ou unidade deve ser salva no formato do programa (*.jqz, *.jmx, *.jcw, *.jmt, *.jcl, *.jms), somente assim poderão ser editadas posteriormente.

Para que o aluno visualize a atividade é necessário, sempre, criar a página web.
Depois de conhecer as ferramentas básicas do programa, explore-o à vontade....

Tente... experimente... invente...
e compartilhe suas descobertas.

Gravando vídeos com o Nero

2009-05-24T11:36:00.001-03:00

Muitas vezes encontramos na internet vídeos adequados para nossas aulas mas a escola não dispõe de projetor multimídia. Para resolver esse problema e salvar nossos vídeos baixados do Youtube ou outro serviço em um formato que pode ser reproduzido em qualquer aparelho de DVD podemos usar o Nero, que geralmente acompanha os gravadores de DVD.

O programa é pago, mas a licença tem um custo relativamente baixo.

Criando DVD de vídeo com o Nero

Após instalar o programa, clique em INICIAR-PROGRAMAS-NERO VISION.
Neste tutorial usei a versão 8 do programa, a versão atual é a 9.

Se tiver o atalho do Nero StartSmart em sua área de trabalho, dê 2 cliques para abrir.

Escolha a aba Criar e editar

Clique em Autorar, editar e capturar vídeos

Na janela do Nero Vision clique em Criar DVD –> DVD - vídeo

Para criar um DVD que seja reproduzido em qualquer DVD player escolha Adicionar arquivos de vídeo – se aparecer um aviso de pedido de patente pode ignorar – posteriormente terá que comprar a licença.

Agora é só escolher a pasta onde se encontram os vídeos a serem convertidos, selecioná-los e clicar em abrir...

Aguarde...

Nesta janela pode renomear, mudar a ordem em que os vídeos aparecem, adicionar mais vídeos, excluir, etc....

Recomendo Salvar seu projeto, caso ocorra alguma falha de energia, não precisa recomeçar do início.

Observe a barra de espaço total utilizado e a indicação de qualidade

Clicando no botão aparecem as opções abaixo,

clicando em elas ficam ocultas.

Explore cada uma das opções ao seu gosto.

Tente, experimente, ouse, afinal é assim que se aprende e o custo das mídias está muito baixo, o prejuízo não será tão grande assim. Use DVD regravável para fazer suas tentativas, reduza o lixo eletrônico.

Tudo ok? Clique em

Escolha um modelo

Dois cliques sobre o título do vídeo abre uma janela de edição

Altere o título, se necessário

Com um título selecionado, clique na aba

Escolha se deseja uma transição animada entre os vídeos,

altere a apresentação do menu

Como o texto aparece no botão

Fonte, tipo, tamanho, alinhamento. Alterando os valores em os títulos ficarão todos na mesma posição em relação a X (horizontal) ou Y (vertical).

Em Disco/Projeto escolhemos o que deve ser feito ao final de cada vídeo.

É recomendável deixar marcada a caixa Nunca usar miniaturas negras

Tudo ok? Clique em

Confira se o projeto está ao seu gosto, clicando nos títulos ou usando o controle remoto

Lembre de salvar periodicamente o seu projeto, infelizmente não existe opção de salvamento automático, ou eu não encontrei...

Se estiver tudo correto, clique em novamente

Se aparecer este aviso você decide se deseja o formato PAL ou NTSC

Em Parâmetros da gravação eu mudo apenas a velocidade, deixo em um valor menor do que o recomendado na mídia, observe a superfície do DVD. O valor Max (máximo) pode ocasionar erros de leitura, se o DVD player não suportar velocidades altas.

Tudo verificado, clique em

O programa informa o progresso da gravação, tempo restante e o decorrido.

Também é possível configurar para que o computador desligue após a gravação do vídeo, muito útil se o processo for demorar muitas horas. Dependendo do arquivo a ser gravado e das opções de menu, pode chegar a 6 ou mais horas.

Menus com efeitos 3D aumentam muito o processo de gravação, não recomendo para vídeos cujo objetivo seja apenas didático.

É recomendável minimizar para a bandeja do sistema, evita acidentes como fechar o programa sem querer, embora ele pergunte se deseja mesmo fechar...

A gravação de vídeos consome muita memória RAM, desative a proteção de tela, hibernação e outros recursos que possam interferir no processamento, caso seu computador não seja muito potente.

Tutorial elaborado por AmaraPedrosa

Hot Potatoes – configurando

2009-05-23T10:39:00.002-03:00

A nova versão do Hot Potatoes (versão 6) contém algumas novas funcionalidades que
trazem ainda maior flexibilidade à criação de testes de correção automática, adequando-
se melhor às necessidades dos formadores.

Configurar saída
Cada um dos módulos permite a concepção de materiais que serão apresentados aos alunos sob a forma de uma página HTML (para ser lida no Internet Explorer ou noutro navegador).
Cada exercício criado é acompanhado por instruções de resolução ou mensagens de feedback.

Estas mensagens ou instruções estão disponíveis em várias línguas, incluindo o português. Contudo, quando se faz a instalação, o programa tem por predefinição o idioma inglês instalado (se verificar na barra de estado, ao fundo da janela do programa, terá a indicação de que o arquivo de configuração é o inglês – english6.cfg)

Por isso terá de mudar para o arquivo de configuração em português:
No menu Opções escolha Configurar saída
Ao fundo da janela, clique no botão Carregar

Escolha o arquivo portuguesbrasileiro.cfg, disponível na subpasta Translations, na pasta onde o programa se instalou (provavelmente em C:/programas/HotPotatoes6)

Deverá executar esta operação na primeira vez que usar cada módulo. A partir daqui o programa assumirá esta alteração.

Se desejar, agora ou mais tarde, clicando nas guias, tem acesso aos diversos aspectos de configuração de saída dos exercícios (outputs).

Aqui pode, por exemplo, decidir sobre a colocação de alguns dos botões na sua aplicação. Basta ativar ou desativar cada um dos possíveis botões de navegação.
Podemos colocar imagens nos botões (vai aparecer aqui apenas o caminho para a imagem, ex:

;
No exercício, aparecerá a imagem

Se tiver intenção de fazer uma bateria de testes em que o aluno, ao fim de cada teste, possa voltar à página inicial para escolher novo teste, bastar dispor do botão Voltar, que utiliza a função Histórico do navegador.
Na seção Outro desta caixa de diálogo, também pode ver a opções que poderão ser úteis.
Ative ou desative estas opções.

A experiência recomenda que, por ser mais motivador para o aluno, apenas apresente no final os pontos (em percentagem) que obteve no teste – desative por isso Mostrar a pontuação depois de cada resposta correta.

Por vezes, pode ser útil manter sempre a ordem de apresentação das perguntas- por exemplo, quando elas têm um encadeamento lógico. Nesse caso, e só nesse caso, desative Baralhar as perguntas cada vez que se abra a página.

Na seção Aspecto, pode configurar o aspecto do exercício no que respeita às cores utilizadas.

No final, não se esqueça de clicar em Salvar, para guardar as suas preferências neste exercício, ou Gravar como para salvar um arquivo de configuração que poderá ser carregado posteriormente. Neste caso sugerimos criar uma pasta para guardar estes arquivos, fora da pasta do programa.

Modos principiante e avançado
Quando executa o módulo a primeira vez, o utilizador é questionado sobre se deseja trabalhar em modo principiante ou em modo avançado. Qualquer que seja a escolha pode mais tarde mudar no menu Opções -> Modo (Modo principiante ou Modo avançado)

Se escolher a opção de modo avançado, passa a ter a possibilidade de atribuir pesos diferentes a cada uma das perguntas (por exemplo, entre 10 a 100 por cento). Também pode determinar que uma determinada resposta não sendo a completamente correta, poderá ser considerada meio correta, atribuindo-lhe então, uma percentagem inferior a 100 por cento.

O módulo JQuiz em modo simples

O módulo JQuiz em modo avançado

(este post foi editado)

O Pulso

2009-05-18T10:12:00.002-03:00

O pulso ainda pulsa
O pulso ainda pulsa...

Peste bubônica, câncer, pneumonia,
Raiva, rubéola, tuberculose e anemia
Rancor, cisticercose, caxumba, difteria
Encefalite, faringite, gripe e leucemia...

E o pulso ainda pulsa
E o pulso ainda pulsa…

Hepatite, escarlatina, estupidez, paralisia
Toxoplasmose, sarampo, esquizofrenia
Úlcera, trombose, coqueluche, hipocondria
Sífilis, ciúmes, asma, cleptomania...

E o corpo ainda é pouco
E o corpo ainda é pouco
Assim...

Reumatismo, raquitismo, cistite, disritmia
Hérnia, pediculose, tétano, hipocrisia
Brucelose, febre tifóide, arteriosclerose, miopia
Catapora, culpa, cárie, câimbra, lepra, afasia...

O pulso ainda pulsa
E o corpo ainda é pouco
Ainda pulsa
Ainda é pouco
Pulso (4x)
Assim...

Composição: Arnaldo Antunes
Titãs; acústico MTV, São Paulo, Poladian, 1997

Sequência Didática

Objetivos:
Identificar características de algumas doenças causadas por vírus, bactérias e outros parasitas.
Debater sobre as formas de prevenir doenças transmissíveis.

Conteúdos:
Doenças causadas por vírus, bactérias e protozoários.

Curso/Série: Ensino Médio ou Fundamental, na série em que forem estudados os conteúdos.

Tempo estimado: 4 aulas de 40 minutos (geminadas)

Material necessário: Cópias da letra da música; CD/DVD, apresentação em PowerPoint com a música.

Desenvolvimento:

Preparação: é importante que os alunos já tenham estudado os vírus, bactérias e protozoários.

1ª etapa (duas aulas)

Distribuir cópias da letra da música e realizar uma leitura em grupo. Em seguida colocar a música para tocar e estimular os alunos a cantarem junto. Analisar o significado dos refrões - O pulso ainda pulsa e o corpo ainda é pouco.

Formar grupos para que preencham a tabela a seguir, com as doenças listadas na música:

Relacione as doenças causadas por:

vírus	bactérias	protozoários

A correção desta lista deve ser feita em conjunto antes da realização da parte seguinte.

2ª etapa (extraclasse)

Os grupos devem escolher uma doença de cada tipo e preencher três quadros como no modelo abaixo; um para vírus, outro para bactérias e outro para protozoários. Para evitar duplicidade de assuntos, pode acontecer um sorteio das doenças a serem pesquisadas.

Doenças causadas por.....

Doença	Agente Causador	Modo de Transmissão	Órgãos Afetados	Sintomas	Prevenção

3ª etapa (duas aulas)

Cada grupo deve apresentar o resultado da pesquisa. As tabelas preenchidas podem ser expostas na sala de aula ou mural da escola.

Será interessante discutir sobre as doenças não listadas no trabalho.

Sobre as Mães

2009-05-09T10:52:00.000-03:00

Não conheço o nome científico destas rosas, sei apenas o nome pelo qual minha mãe as denominava – Rosa Amélia.

Elas sempre abrem em cachos e duram poucos dias, mas o seu perfume é inesquecível.

Assim são as mães.

Estão sempre rodeadas de filhos, biológicos ou ideológicos, e quando se vão, parece que não viveram o suficiente.

Entretanto, o seu perfume, a sua essência, perduram em nossa memória para sempre.

Dona Irene, minha mãe, este é um singelo tributo da sua filha.

As rosas, de vez em quando, florescem no meu jardim, para render-lhe homenagem.

Herivelto Martins e David Nasser escreveram a valsinha abaixo, não vou aqui discutir as relações implícitas, para mim esta música, na voz de Ângela Maria, tem sabor de infância – ouço ainda minha mãe cantando…

Ela é a dona de tudo
Ela é a rainha do lar
Ela vale mais para mim
Que o céu, que a terra, que o mar

Ela é a palavra mais linda
Que um dia o poeta escreveu
Ela é o tesouro que o pobre
Das mãos do Senhor recebeu

Mamãe, mamãe, mamãe
Tu és a razão dos meus dias
Tu és feita de amor e de esperança

Ai, ai, ai, mamãe,
Eu cresci, o caminho perdi,
Volto a ti e me sinto criança

Mamãe, mamãe, mamãe
Eu te lembro o chinelo na mão
O avental todo sujo de ovo

Se eu pudesse eu queria outra vez, mamãe
Começar tudo, tudo, de novo