As Briófitas

Baixe o áudio

Lá vem o musgo.
Ele vem mostrar pra gente como é que são as briófitas.
Vamos lá!

Sou musgo sim. (é musgo sim)
E vou crescendo.
Vamos lá galera.
Briófita verdinha, aparecendo.
Que é que eu sou?
Sou musgo sim. (é musgo sim)
E vou crescendo. Vou crescendo.
Briófita verdinha, aparecendo.

É criptógama quem diz isso não mente,
pois não apresenta flor
e também nem a semente.
E dependente da água será então,
pois vai precisar de água
quando houver reprodução.

Sou musgo...

É vegetal, maioria é terrestre,
o lugar tem que ser úmido
senão ele não cresce.
O corpo é simples, é avascularizado,
corre seiva por osmose
seu tamanho é limitado.

Sou musgo...

O gametófito, adulto duradouro,
apresenta gametângios
e de lá vem os gametas.
O anterídio, produzindo anterozóides,
arquegônio, oosfera,
todos eles são haplóides.

Sou musgo...

Pra fecundar.
No meio d’água o zoidinho vai nadando,
do arquegônio aproximando,
tá lá dentro a oosfera.
Fecundação, o zigoto é originado
por mitoses sucessivas
o esporófito é formado.

Sou musgo...

Pra acabar.
E o esporófito que é muito dependente,
no esporângio, por meiose,
vai esporos produzindo.
E cada esporo que no solo é lançado
origina gametófito.
É o ciclo continuado.

Sou musgo...


Letra: Paulo Alexandre / Música: Julinho Carvalho

The Masher – criação de um pacote de atividades

Na versão gratuita do Hot Potatoes, o The Masher permite apenas uma sequência de três atividades.

Abra o The Masher

Arquivos -> escolha as atividades que formarão a unidade

Aspecto -> configurar cores, fonte, imagem de fundo, etc

Cadeias de texto do utilizador -> use se tiver conhecimento de HTML

Botões -> coloque símbolos, texto ou imagem para navegação

Origem -> código HTML da página (só altere se tiver conhecimento de HTML)

Índice -> coloque um título para a unidade e um nome para o arquivo (pode manter o sugerido)

Para começar

Clique em

 

Selecione os arquivos que deseja usar (segure a tecla Ctrl, enquanto clica nos arquivos e clique em .

Lembre que só poderá usar três exercícios.

Dê na caixa a seguir

Este é o aspecto da aplicação com os arquivos

Clique em e escolha a pasta para salvar sua unidade.

Aconselhamos que seja a mesma onde estão as atividades, pois todos os arquivos deverão estar na mesma pasta, e evitará duplicação de arquivos.

Selecionando uma atividade e clicando na seta lateral, podemos alterar a sequência das mesmas.

Se estiver tudo certo, clique em 

Vai aparecer este aviso

Aperte OK

Quando for perguntado se deseja ver a unidade, aceite.

 

O programa criou uma unidade com três exercícios e uma página de índice

Confira todos os links e atividades

Este é o aspecto original do programa

Este é o aspecto depois de configurar na aba Aspecto

Clicando no primeiro link aparece esta página

É um exercício do JCloze, para preencher lacunas, no caso o aluno deve escrever as palavras que estão na parte superior, dentro da caixa correspondente. Na parte superior aparecem os links para a atividade anterior e posterior, assim como para o índice. O relógio marca o tempo que resta para realizar a atividade (este recurso deve ser usado com cautela, para não desestimular o aluno).

Foi colocado um texto de ajuda, (esta página é um tutorial sobre como usar o Hot Potatoes, por isso o texto não combina com o exercício).

Observe que a imagem (Aqui) não está visível, isto porque não foi colocada na mesma pasta em que a unidade foi salva.

JMix – aqui o aluno deve clicar nas palavras, seguindo a ordem lógica. A frase se forma na parte superior (destacada em preto)

JQuiz – Híbrida à resposta curta (múltipla escolha)

Se tudo estiver de correto, clique em Arquivo -> salvar projeto. Seu projeto será salvo com a extensão .jms

Desse modo poderá modificá-lo posteriormente. Escolha uma pasta, dê um nome que facilite a identificação (o mesmo do título que deu à unidade) e clique em salvar

Quando desejar fazer alguma modificação, basta clicar em

E se eu quiser construir uma unidade com mais de três exercícios?

Neste caso você terá um pouco mais de trabalho... mas valerá a pena!

Crie todas as atividades, salvando-as na mesma pasta, juntamente com os arquivos multimídia e imagens.

Faça uma lista das atividades, na ordem em que deseja que se apresentem ao aluno.

Abra a primeira atividade da sua lista no programa correspondente, neste caso eu abri uma atividade feita no JCloze, clique em Opções -> configurar saída.

Na aba Botões marque os botões de navegação. Escreva o nome (URL) da próxima atividade e da página inicial (deve ser o arquivo HTML) ou clique em Procurar...

Na primeira atividade deixa marcado apenas o botão próximo exercício, nas atividades seguintes marque todos os botões.

Vá abrindo cada exercício na ordem desejada e criando os botões para o próximo e para o índice. Pode colocar uma imagem no botão.

Lembre de salvar as alterações e criar a página web (vai sobrescrever o arquivo, salvando as alterações).

Pode usar um editor de HTML, como o Kompozer ou NVU, para criar uma página de índice.

A página aparecerá assim, no navegador:

Página com os botões padrão do programa

Página com imagens no lugar dos botões

Veja como ficou.

Ok, criamos nossas atividades e fizemos uma página web com a sequência, e agora?

O ideal é publicar na internet, assim ficarão disponíveis.

Experimente um serviço de hospedagem gratuito - recomendo o Miarroba.

Mudando o clima, mudam as vidas

Disciplina: Biologia/Ciências

Público envolvido: alunos do Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Ensino Normal Médio

Tema: Ecologia – Mudanças climáticas

Mídias utilizadas: vídeo, jornal, câmera digital, celulares, computadores, projetor multimídia.

Visão Geral

Tema gerador: Deu a louca no tempo?

A observação dos fenômenos climáticos nos dá uma ideia de que o clima está mudando e pode ser o início da formação de uma consciência ecológica.

Ao pesquisar nos jornais, os estudantes desenvolvem os hábitos de leitura, o senso crítico e, ao mesmo tempo, despertam para sua importância no ciclo da natureza.

O uso das ferramentas tecnológicas dentro do contexto da pesquisa torna possível a apropriação de habilidades necessárias no mercado de trabalho, de forma prática.

Objetivos:

Relacionado:

- ao conteúdo curricular:

· Obter e divulgar informações acerca dos fenômenos climáticos.

- a competências/atitudes

· Compartilhar informações.

· Trabalhar em grupo.

· Utilizar adequadamente as informações obtidas.

· Refletir sobre a interferência humana nos fenômenos climáticos.

· Sugerir mudanças de hábitos nas atividades diárias.

Tempo previsto:

Na escola: 10 horas/aula de 50 minutos

Extraclasse: O tempo dependerá do ritmo individual, respeitando-se um prazo máximo combinado com a turma.

Conceitos:

· Causas e consequências do efeito estufa.

· Atividades humanas que interferem no clima.

Habilidades e competências:

· Buscar e selecionar informações de modo crítico.

· Redação de texto jornalístico, produção de vídeo e imagem.

Atividades:

· Pesquisa de informações e imagens

· Produção de elemento de comunicação

Metodologia:

1ª aula com dois horários de 50 minutos

Apresentação do vídeo “Mudanças do clima, mudanças de vida”, produzido e distribuído pelo Greenpeace.

Debate e reflexão sobre as situações apresentadas.

Os alunos serão divididos em grupos para realizar a atividade extraclasse.

Em casa, após a aula, os alunos realizam a pesquisa em jornais de notícias sobre a inundação ocorrida na região no ano de 2010. Fotografam ou filmam casas e edifícios que foram atingidos e que foram ou não restaurados, incluindo a própria escola. Gravam entrevistas com pessoas cujas vidas foram modificadas em decorrência da catástrofe.

2ª à 5ª aula com dois horários de 50 minutos cada

Cada grupo vai trabalhar nos computadores, organizando o material pesquisado na forma de exposição fotográfica, de vídeos e de áudio, além de cartazes e textos jornalísticos.

Culminância:

O material será apresentado à comunidade em uma exposição na praça central da cidade.

Avaliação: 

Os alunos serão avaliados pelo:

· envolvimento da equipe

· organização do material dentro do estilo solicitado

· originalidade e clareza das ideias apresentadas

· domínio dos conteúdos

A Turma dos Lipídios

Escute o áudio

Ué! Que turma é essa que tá chegando aí gente!
Ah! É a turma dos lipídios.

Chegou a turma dos lipídios
que são conhecidos como simples e compostos.
Também tem os esteróides
e também vão surgir como carotenóides.

Orgânicos, são importantes,
como isolantes, reservas ou hormonais.
Insolúveis em água, de vários tipos são,
nos animais e vegetais estão.

Os simples originados
entre um álcool e ácidos graxos,
tem óleos e gorduras, chamados glicerídeos,
as ceras são chamadas de cerídeos.

Chegou...

O álcool nos glicerídeos
tem 3 carbonos é chamado glicerol.
Manteiga, ovo e banha tem gordura animal,
sementes que tem óleo vegetal.

O álcool já nos cerídeos
cadeia longa não é mais o glicerol.
Impermeabilizante, estão nos vegetais
também na proteção dos animais.

Chegou...

Compostos ou conjugados
ácido e álcool num radical vão se ligar
que pode ser fosfato, como fosfolipídio,
que compõe a membrana celular.

E tem outro composto
esfingomielina vai se chamar
com ácido fosfórico também o nitrogênio
no tecido nervoso vai estar.

Chegou...

Falando dos esteróides
um importante é o tal colesterol,
precursor de hormônios, presente em animais,
no sangue e membrana celular.

Também um esteróide
interessante é chamado ergosterol
que sob ação do sol, vou ver aparecer,
a tão falada vitamina D.

E os carotenóides
na fotossíntese já vão auxiliar
e olhe o caroteno que vai originar
a conhecida vitamina A.

Chegou...

Legal, né? Agora vocês já sabem como são classificados os lipídios.
Ficou fácil.
Valeu moçada!

Letra: Paulo Alexandre / Música: Julinho Carvalho

Exercício do HotPotatoes no Blogger

Olá pessoal,

Encontrei uma dica muito interessante sobre a publicação de exercícios criados com o HotPotatoes aqui no Blogger, usando uma iframe.

Ao fazer uma postagem certamente você utiliza a aba Escrever, um editor visual que permite inserir vários recursos sem entender nada de programação.

Na aba HTML, onde você irá incluir a iframe, aparece o seguinte:

O HotPotatoes cria um código bastante complexo que não pode ser apenas copiado para o Blogger, principalmente se o teste contiver imagens e vídeos, por isso a iframe será bastante útil.


O arquivo html do teste, bem como as imagens e recursos utilizados, devem estar hospedados em um servidor web.
Uso o Miarroba.


O texto seguinte, com as devidas modificações, deve ser escrito na aba HTML do Blogger.

Clique na imagem para ver em tamanho maior

Estes são os atributos da etiqueta iframe, ou seja, os parâmetros que permitem o funcionamento de uma página web dentro de outra.

div align: atributo para centralizar o teste na página, pode usar para qualquer elemento.
src: uma das partes a serem modificadas - dentro dos parênteses escreva o endereço da página onde se encontra o exercício.
frameborder: largura da borda, deixe como está.
height: é a altura, pode alterar ou não, experimente e veja o melhor tamanho para seu teste.
width: é a largura do quadro, eu coloco 100%.
scrolling: barra de rolagem, o ideal é que apareça apenas a da altura. Escrevemos auto para que só apareça quando necessário. Com o comando yes a barra aparecerá sempre, mesmo que não seja necessária. O comando no faz com que ela não apareça, mesmo que o texto seja maior que o quadro.

Cuidado para não apagar as aspas duplas e outros símbolos, modifique apenas o que foi indicado, mas não se preocupe, se der erro pode fazer de novo.

OBS - você não precisa entender de programação, mas aprender um pouco ajuda a personalizar suas postagens.